10.研究表明在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,促使這些靶細(xì)胞自動(dòng)裂解死亡.下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬于淋巴因子
B.靶細(xì)胞死亡后,侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒還要經(jīng)過(guò)體液免疫予以消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞可以激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,改變細(xì)胞膜通透性
D.在效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

分析 解答本題的關(guān)鍵信息是“效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)”,蛋白質(zhì)屬于高分子化合物,運(yùn)輸方式屬于胞吐;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),DNA相同,而RNA和蛋白質(zhì)不一定相同.

解答 解:A、在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,而淋巴因子由T細(xì)胞分泌,可以增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的增殖分化和對(duì)靶細(xì)胞的殺傷力,A錯(cuò)誤;
B、靶細(xì)胞死亡后,侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒暴露到體液中,還要經(jīng)過(guò)體液免疫予以消滅,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞可以激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,改變細(xì)胞膜通透性,C正確;
D、穿孔素屬于分泌蛋白,在其合成與分泌過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)的和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述正確的是( )

A.生物膜包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C.所有生物膜的成分都完全相同

D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三種膜結(jié)構(gòu)共同完成分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中,①和②對(duì)相應(yīng)的細(xì)胞起到促進(jìn)作用
B.a激素可作用于全身組織細(xì)胞,b激素只能作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
C.細(xì)胞A和細(xì)胞B既能感知血糖濃度變化,又能接受遞質(zhì)信號(hào)
D.細(xì)胞A和B都存在于同一組織中,但細(xì)胞A的數(shù)量少于細(xì)胞B的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在人體內(nèi),能夠特異性識(shí)別并裂解病毒侵染細(xì)胞的免疫細(xì)胞是(  )
A.吞噬細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞C.記憶細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是甲型H1N1病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì).各種分析正確的是( 。
A.A物質(zhì)為抗體,最終將甲型H1N1病毒清除
B.甲型H1N1病毒侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是核酸
D.T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原及增殖分化的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只能分泌一種抗體
B.通過(guò)注射青霉素來(lái)抑菌屬于被動(dòng)免疫
C.胰島素能促進(jìn)有關(guān)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖
D.從雄蛙中提取促性腺激素注射到雌蛙體內(nèi),也能促進(jìn)排卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)①代表的是逆轉(zhuǎn)錄.過(guò)程②代表的是基因工程操作步驟中的目的基因的獲取.基因工程的核心步驟是③(填序號(hào)).
(2)過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.
(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖1為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)因子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn).已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn).
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有目的基因-載體連接物、載體-載體連接物、目的基因-目的基因連接物三種.若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對(duì)這些連接產(chǎn)物進(jìn)行分離純化.
(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無(wú)任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是載體-載體連接物;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是目的基因-載體連接物.
(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是啟動(dòng)子,其合成的產(chǎn)物是RNA.
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ.
(5)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出某DNA片段被切割形成黏性末端的過(guò)程示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、NADPH([H])共有的化學(xué)元素
B.線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
C.糖蛋白、抗體、酶的作用都具有特異性
D.引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸

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