A. | 該病是隱性遺傳病 | B. | 該病是顯性遺傳病 | ||
C. | Ⅰ-2攜帶致病基因 | D. | Ⅱ-3是純合子 |
分析 分析遺傳系譜圖可知,Ⅱ-3是女患者,其父親Ⅰ-2正常,說(shuō)明該病不是X染色體上的隱性遺傳病,由題意知,該病是伴性遺傳病,因此是X染色體上的顯性遺傳。
解答 解:A、由分析可知該病是X染色體上的顯性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、由A分析知,B正確;
C、由于該病是顯性遺傳病,Ⅰ-2正常,不攜帶致病基因,C錯(cuò)誤;
D、Ⅱ-3的父親正常,從父親那里獲得一條不含有致病基因的X染色體,從母親那里獲得一條含有致病基因的X染色體,因此是雜合子,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是X染色體上的隱性遺傳病和X染色體上的顯性遺傳病及Y染色體上的遺傳病的特點(diǎn),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并通過(guò)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型及致病基因的傳遞途徑的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí),可通過(guò)調(diào)節(jié)聚光器和光圈來(lái)增加視野亮度 | |
B. | 若在低倍鏡下觀察到保衛(wèi)細(xì)胞物像模糊,輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位再觀察 | |
C. | 在不同放大倍數(shù)下,目鏡測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同 | |
D. | 測(cè)量細(xì)胞長(zhǎng)度時(shí),應(yīng)盡量使目鏡測(cè)微尺與被測(cè)細(xì)胞平行并重疊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察人的成熟的紅細(xì)胞,可以觀察到核糖體等結(jié)構(gòu) | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片異物也不動(dòng),則異物在目鏡上 | |
D. | 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴蒸餾水,然后再蓋蓋玻片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的原理是基因重組 | |
B. | 運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異 | |
C. | 一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上 | |
D. | 是非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T淋巴細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 胸腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于免疫球蛋白 | B. | 其參與的免疫是細(xì)胞免疫 | ||
C. | 主要分布在血清中 | D. | 受抗原刺激后產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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