A. | 用吡羅紅甲基綠染色劑處理口腔上皮細(xì)胞,可觀察到細(xì)胞核被染成綠色 | |
B. | 進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓其自行滲入 | |
C. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū) | |
D. | 觀察紫色洋蔥質(zhì)壁分離時(shí)發(fā)現(xiàn)紫色的原生質(zhì)層逐漸縮小 |
分析 本題是對(duì)DNA與RNA在細(xì)胞中的分布、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合性考查,回憶相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、DNA主要分布在細(xì)胞核中,甲基綠可以將DNA染成綠色,因此口腔上皮細(xì)胞甲基綠吡羅紅染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈綠色的細(xì)胞核,A正確;
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取酵母菌培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液,然后將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù),B正確;
C、觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.再換高倍物鏡,C正確;
D、觀察紫色洋蔥質(zhì)壁分離時(shí)發(fā)現(xiàn)紫色的液泡逐漸縮小,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA與RNA在細(xì)胞中的分布、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 顯性純合子占$\frac{3}{8}$ | B. | 隱性純合子占$\frac{1}{8}$ | C. | 黃色圓粒占$\frac{3}{8}$ | D. | 黃色皺粒占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定引起基因突變 | |
B. | 基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代 | |
D. | 人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人和其他哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸的曲細(xì)精管中形成的 | |
B. | 精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同 | |
C. | 有性生殖器官中的原始生殖細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程包括第一次減數(shù)分裂和第二次減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•泰安二模)如圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.有關(guān)分析合理的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級(jí)模擬)如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過(guò))的水槽,兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液.然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是( )
A.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
B.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
C.加酶前后A、B兩側(cè)液面不變
D.加酶前A、B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•合肥校級(jí)期末)下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是( )
A.煙草花葉病毒依賴(lài)宿主細(xì)胞而增殖
B.H7N9(致病性禽流感病毒)是由5種堿基和8種核苷酸組成的
C.長(zhǎng)江里的全部鯽魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群;蕪湖天門(mén)山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落
D.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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