(16分)圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下,丙、丁兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。請回答下列問題:
(1)圖1中產(chǎn)生a過程進(jìn)行的場所是 ,甲過程產(chǎn)生的a用于相鄰細(xì)胞的的乙過程,至少經(jīng)過 層膜。
(2)若將該植物從CO2濃度為0.03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,在其他條件不變的情況下,葉綠體中[H]的含量將 。若對該植物突然停止光照,但充分供給CO2,則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會 。
(3)物質(zhì)c若不進(jìn)入乙,則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng),請寫出總反應(yīng)式: 。
(4)對圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí),所用的試劑是 。經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離,觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小。則相對于丁葉片而言,丙吸收的 色的光較少。
(5)若適當(dāng)增強(qiáng)光照,圖2中的a點(diǎn)將 。(添“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)
(1)葉綠體類囊體的薄膜上 6 (2)下降 上升
(3) (4) 層析液 藍(lán)紫 (5)左移
【解析】
試題分析:(1)圖1中甲是葉綠體、乙是線粒體,a是氧氣、b是葡萄糖、c是丙酮酸和減少,C3的消耗減少,而C3的來源不變,所以含量上升。
(3)缺氧時(shí),丙酮酸和[H]不進(jìn)入線粒體,進(jìn)行無氧呼吸第二階段,產(chǎn)生酒精和CO2。
(4)葉綠體中色素分離的原理是各種色素在層析液中的溶解度不同。以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第3、4條色素帶是葉黃素、胡蘿卜素,其主要吸收藍(lán)紫光。
(5)增加光照強(qiáng)度,光合速率增大,a點(diǎn)左移降低CO2濃度使光合速率減小,才能使光合速率與呼吸速率相等。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞代謝有關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同一番茄地里有兩株異常番茄,甲株所結(jié)果實(shí)均為果形異常,連續(xù)種植幾代后仍保持異常果形;乙株上只結(jié)了一個(gè)果形異常的果實(shí),則下列說法不正確的是
A.二者均可能是基因突變的結(jié)果
B.甲發(fā)生變異的時(shí)間比乙早
C.甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時(shí)期
D.乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時(shí)期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種能源缺乏時(shí),會立即影響細(xì)胞內(nèi)的代謝作用
A.日光 B.ATP
C.葡萄糖 D.蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶,F(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄? 對光合作用速率的影響。
(2)圖二裝置實(shí)際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)。請?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為 。
②為排除無關(guān)變量影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小植物的對照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。
(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是 ;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率 (填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。
(4)如圖中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題:
①圖中Ⅰ~Ⅴ過程,能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是 (用圖中數(shù)字表示)。
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三上學(xué)期12月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是
A.圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過程中①內(nèi)溶液濃度高于②內(nèi)溶液的濃度
B.對應(yīng)圖乙(b)所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的Na+
C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3
D.圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省明光學(xué)校高三上期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )
A.在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
B.若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng),則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占25%
C.在細(xì)胞分裂過程中,CD、IJ段一直含有染色單體
D.圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中②、③代表的液體依次是________、________。
(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中②滲透壓的大小主要與 的含量有關(guān)。
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是 ;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過________層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第________階段。
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是 。
(5)②中的化學(xué)組成中有HCO31-、HPO42-等物質(zhì),它們對于維持________的穩(wěn)定有重要意義。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東東莞市三校高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電位分別是( )
A.內(nèi)正外負(fù),內(nèi)負(fù)外正
B.內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)正外負(fù)
C.內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)負(fù)外正
D.內(nèi)正外負(fù),內(nèi)正外負(fù)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高二第一學(xué)期第一段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一個(gè)推論;②艾弗里實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng);③赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法; ④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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