5.用甲物種農(nóng)作物的①和②兩個(gè)品種以及乙物種作原材料,分別培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程如圖表示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)用①和②作為親本經(jīng)過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育成⑤的育種方法稱為雜交育種,其中過(guò)程Ⅱ是通過(guò)自交實(shí)現(xiàn)的,雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育④的常用方法是花藥離體培養(yǎng).由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,形成的⑥稱為四倍體.
(4)將基因D導(dǎo)入⑤培育出⑦時(shí),常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒(或病毒).

分析 1、分析題圖可知,Ⅰ是雜交,Ⅱ是自交,Ⅲ是花藥離體培養(yǎng),Ⅳ是用秋水仙素(低溫誘導(dǎo))處理二倍體,Ⅴ是用秋水仙素(低溫誘導(dǎo))處理單倍體幼苗,Ⅵ是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
2、通過(guò)Ⅰ、Ⅱ獲得AAbb的方法是雜交育種,其原理是基因重組;通過(guò)Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ獲得AAbb的育種方法是單倍體育種,其原理是染色體變異;通過(guò)Ⅰ、Ⅳ獲得AAaaBBbb的育種方法是多倍體育種,原理是染色體變異;通過(guò)Ⅵ獲得AAbbD的育種方法是基因工程育種,其原理是基因重組.

解答 解:(1)由題圖可知,Ⅱ過(guò)程是自交,雜交育種的原理是基因重組.
(2)AaBb培育Ab的常用方法是花藥的離體培養(yǎng);由③培育出④再培育出⑤的育種方法是單倍體育種,優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使染色體加倍;⑥中含有四個(gè)染色體組,是四倍體.
(4)將基因D導(dǎo)入⑤培育出⑦時(shí),常用的運(yùn)載體有質(zhì);虿《镜龋
故答案為:
(1)自交   基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng)  單倍體育種  能明顯縮短育種年限
(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗     四
(4)質(zhì)粒(或病毒)

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解單倍體育種、雜交育種、多倍體育種、基因工程育種等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•石嘴山校級(jí)期中)下列敘述正確的是( )

A.單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的,多基因遺傳病是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的致病基因引起的

B.沒(méi)有致病基因也會(huì)患遺傳病

C.基因重組發(fā)生在受精作用的過(guò)程中

D.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),黨的十八大報(bào)告第一次提出“美麗中國(guó)”的全新概念.北京等很多城市都注重生態(tài)文明的建設(shè),建立人工濕地,形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理.如圖所示某人工濕地進(jìn)行廢水處理的流程圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這些植物構(gòu)成的垂直結(jié)構(gòu),顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力.人工濕地中菌類等作為分解者的作用是將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(2)輸入該氧化塘的能量(類型)有太陽(yáng)能和化學(xué)能.氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等所有生物共同構(gòu)成生物群落.
(3)廢水流入?yún)捬醭厍靶杞?jīng)稀釋處理,目的是為了防止厭氧池中的微生物因失水過(guò)多而死亡.
(4)若該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表.
種群
重金屬含量
(μg/kg鮮重)
0.00370.00370.0350.0350.34
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是丙和。
(5)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替,不能僅僅依靠人工濕地對(duì)污水的凈化,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用基因型為AaBb的普通水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),得到的植株幼苗再用秋水仙素處理,最后得到的植株中純合子所占的比例為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.0C.$\frac{1}{4}$D.1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下列為高等生物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)和結(jié)構(gòu)(A~H)之間關(guān)系的圖解.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中A代表含氮堿基(或A、T、G、C),G代表蛋白質(zhì).
(2)F的基本組成單位是圖中的[D]脫氧核苷酸;細(xì)胞中E(基因)在H(染色體)上呈線性排列.
(3)從分子水平看,E與F的關(guān)系是基因(E)是有遺傳效應(yīng)的DNA(F)片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞體積小的解釋,正確的是(  )
A.細(xì)胞體積小,有利于進(jìn)行細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞體積小,有利于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移
C.細(xì)胞體積小,有利于高效地進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流
D.細(xì)胞體積小,有利于細(xì)胞膜上分子的流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是光合作用中的光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間相互聯(lián)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填出圖中字母所代表的物質(zhì):
aO2,bATP,c[H],dCO2
(2)光反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,暗反應(yīng)是發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.
(3)正常進(jìn)行光合作用的綠色植物,若突然移至黑暗處,其它條件不變,短時(shí)間內(nèi)葉片葉綠體中C3和(CH2O)含量的變化分別是增加和減少.
(4)北方夏季晴天的中午,某綠色植物的光合速率反而明顯減弱,其主要原因是光照過(guò)強(qiáng),氣溫過(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,氣孔關(guān)閉,吸收CO2減少所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.撕取紫色洋蔥的外表皮,先用一定濃度的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象.在該實(shí)驗(yàn)中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,蔗糖溶液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為( 。
A.甲<乙,被動(dòng)運(yùn)輸B.甲>乙,被動(dòng)運(yùn)輸C.甲>乙,主動(dòng)運(yùn)輸D.甲=乙,主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,并沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后都能復(fù)原

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