A. | 預(yù)測(cè)一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口密度 | |
B. | 種群的“S”型增長(zhǎng)達(dá)到K值時(shí),種群中不再有新個(gè)體產(chǎn)生 | |
C. | 火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替 | |
D. | 玉米一大豆立體農(nóng)業(yè)有利于提高土壤水分的利用效率 |
分析 1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成(增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率.其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大。荒挲g組成能預(yù)測(cè)種群密度的變化;性別比例也能影響種群密度的大。
2、群落的水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,它們呈不同的分布.
解答 解:A、預(yù)測(cè)一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量未來動(dòng)態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成,A錯(cuò)誤;
B、種群的“S”型增長(zhǎng)達(dá)到K值時(shí),種群中也有新個(gè)體產(chǎn)生,只是出生率和死亡率相等,B錯(cuò)誤;
C、火山巖上發(fā)生的演替屬于初生演替,C錯(cuò)誤;
D、玉米一大豆立體農(nóng)業(yè)有利于充分利用光能和提高土壤水分的利用效率,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的數(shù)量特征和群落的結(jié)構(gòu).種群的數(shù)量特征有出種群密度,生率和死亡率,遷入率死亡率,年齡組成,性別比例,意在考查考生的理解能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的乙 | |
B. | 符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞 | |
C. | 圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制 | |
D. | 圖A中a-c柱表示染色體的是c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰紅色雄鳥的基因型有4種 | |
B. | 藍(lán)色個(gè)體間交配,F(xiàn)1中雌性個(gè)體都呈藍(lán)色 | |
C. | 灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個(gè)體的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對(duì)42條染色體上的基因測(cè)序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同 | |
B. | 兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同 | |
C. | 兩者后期染色體數(shù)目不同,X染色體行為和數(shù)目可能相同 | |
D. | 兩者后期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將溫度由低溫調(diào)至最適溫度,酶的活性不變 | |
B. | 探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 酶的活性增強(qiáng),產(chǎn)物的生成量增加 | |
D. | 較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核 | |
B. | DNA為裸露的分子 | |
C. | 藍(lán)藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同 | |
D. | 藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣 | |
B. | 研究土壤中小動(dòng)物類群豐富時(shí)用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣,蓋上蓋玻片后鏡檢 | |
D. | 在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,植株開花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)紅花植株的比例為
A.1/4
B.1/6
C.3/8
D.5/6
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中細(xì)胞只發(fā)生了減數(shù)分裂,該過程一定發(fā)生基因突變 | |
B. | 圖乙中若其中一條染色體上有一個(gè)基因a,則另一極對(duì)應(yīng)的染色體上可以是A或a | |
C. | 上述三圖所示的過程中,只會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組 | |
D. | 圖丙中若發(fā)生了同源染色體的交叉互換,該變異屬于易位 |
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