5．下列有關(guān)系生物學研究方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣
B．研究土壤中小動物類群豐富時用標志重捕法
C．對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及四周邊緣，蓋上蓋玻片后鏡檢
D．在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是生物學研究方法，梳理相關(guān)知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣時要注意隨機取樣，A正確；
B、研究土壤中小動物類群豐富度時用取樣器取樣的方法，B錯誤；
C、對酵母菌計數(shù)時，用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入后鏡檢，C錯誤；
D、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下，時間較短，D正確．
故選：AD．

點評 本題考查種群密度、豐富度的調(diào)查、微生物的計數(shù)，植物激素等知識，意在考查考生理解所學知識的要點，理解生物學的研究方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)人體免疫的問題．
手足口�。℉FMD）是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)于嬰幼兒．引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種（型），柯薩奇病毒A組的4、5、9、10、16型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型等均為此病常見的病原體，其中以柯薩奇病毒A16型和腸道病毒71型最為常見．
（1）微生物傳染病的流行過程必須有三個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈，這三個基本環(huán)是傳染源、傳播途徑、和易感人群．
（2）除了注意衛(wèi)生等措施外，還可以通過注射疫苗來預防．若要制備腸道病毒疫苗，要將純化的該種病毒在
特定的活細胞中培養(yǎng)、增殖．收獲的病毒用滅活劑殺死或減毒后形成所需疫苗．
（3）為兒童接種疫苗后，可刺激其體內(nèi)的B淋巴細胞增殖、分化并產(chǎn)生相應的抗體．抗體的作用
是殺死病原體或促使巨噬細胞吞噬病原體，一般分布在體液中．
（4）該疫苗的有效性很大程度上依賴于腸道病毒抗原的穩(wěn)定性，但從材料中可知，引起手足口病的腸道
病毒類型很多，柯薩奇病毒就有7種類型，說明該病毒易突變，這為疫苗的研制帶來很大的困難．
（5）如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是AC（多選）
A．圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞、M細胞均具有識別功能
B．吞噬細胞吞噬抗原屬于免疫的第一道防線
C．M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成E細胞
D．E細胞可與靶細胞密切接觸而使其細胞膜通透性增大，導致靶細胞裂解
E．體液免疫不能對侵入人體血液的病毒發(fā)揮相應的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競爭．
（2）若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度減少的種群是a．
（3）在a→c→d的營養(yǎng)關(guān)系中，d要增重1Kg需至少消耗a25Kg．
（4）當受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性．
（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數(shù)量約為400個，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．同一區(qū)域生活的同種生物是種群，所有生物是群落，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．預測一個地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口密度
B．種群的“S”型增長達到K值時，種群中不再有新個體產(chǎn)生
C．火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
D．玉米一大豆立體農(nóng)業(yè)有利于提高土壤水分的利用效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗．每組處理的總時間均為135s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%．請回答下列問題：

（1）各組實驗的溫度、光照強度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾．
（2）該四組實驗中，對照組是D組，其中A組的結(jié)果中M對應數(shù)字應為50．
（3）光照期間，能進行光反應和暗反應（填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）．
（4）可以判斷，單位光照時間內(nèi)，B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量，依據(jù)是B組和C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的70%和94%．
（5）A、B、C三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時利用與再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生物體不屬于原核生物的是（　�。�
A．藍細菌B．枯草桿菌C．噬菌體D．金黃色葡萄球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入無水乙醇作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如圖中的乙（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2（填1、2或1和2）解釋．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為隱性（顯性，隱性）突變．檢測該變異是否由單基因突變引起不能用測交實驗，理由是黃綠色植株開花前死亡．
③假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到圖2染色體圖象，此時細胞處于減數(shù)第一次分裂的前期．則證明假設(shè)2可能成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象屬于（屬于/不屬于）變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列與神經(jīng)元相關(guān)的描述中，錯誤的是（　�。�
A．雖然每個神經(jīng)元都只有一個軸突，但突觸結(jié)構(gòu)卻有多個，說明1個神經(jīng)元可以與多個其他神經(jīng)元構(gòu)成連接
B．突觸的連接方式只有軸突-細胞體
C．神經(jīng)纖維外部局部電流的方向與興奮傳導的方向相反
D．正常情況下，一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于葉綠素的合成和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．光是合成葉綠素的必要條件
B．低溫抑制葉綠素的合成
C．Mg是合成葉綠素的必要元素
D．提取葉綠素的溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可以進行光合作用

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