15．某同學欲研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響（實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中）．現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等，該組同學設計了如下的實驗方案：
步驟一：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組和B組；
步驟二：A組切除甲狀腺，B組不作處理，每天飼喂等量適量的飼料；
步驟三：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況．
（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改．B廣口瓶中清水換為NaOH溶液
（2）有同學提出該實驗確立的實驗變量不科學、不嚴謹，需加以改進，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的改進方案．可將A組切除甲狀腺改為飼喂適量的甲狀腺激素制品，B組飼喂等量的生理水．
（3）該實驗的基本原理是：甲狀腺激素可以促進新陳代謝，提高動物的耗氧量，通過觀察在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用．
（4）經(jīng)修正后的方案，預期其最可能的結果是：A管液滴向左移動刻度大于B管．

分析 該實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用，故實驗變量是有無甲狀腺激素，本實驗的原因是測量耗氧量，要排除二氧化碳量的干擾，B廣口瓶中清水換為NaOH溶液，這樣氣體體積的減少量就是消耗的氧氣的量．
探究實驗滿足的原則：對照原則、單一變量原則．

解答 解：（1）該實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用，故實驗變量是有無甲狀腺激素，本實驗的原因是測量耗氧量，要排除二氧化碳量的干擾，故B廣口瓶中清水換為NaOH溶液，這樣氣體體積的減少量就是消耗的氧氣的量．
（2）如按照題干中的實驗步驟，A組和B組的變量除了有無甲狀腺之外，還有傷口的有無，可能手術本身會造成小鼠體內(nèi)甲狀腺激素的變化，故可以A組飼料中增添適量的甲狀腺激素制劑，B組增添等量的水，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后重復步驟3．
（3）實驗原理：甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高動物的耗氧量；通過上述實驗裝置在相同時間內(nèi)耗氧量的變化來驗證甲狀腺激素的作用．
（4）甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用，若A組切除甲狀腺改為飼喂適量的甲狀腺激素制品，則A組體內(nèi)甲狀腺激素的含量高于乙組，耗氧量大于乙組，故A管液滴向左移動刻度大于B管
故答案為：
（1）B廣口瓶中清水換為NaOH溶液
（2）飼喂適量的甲狀腺激素制品  飼喂等量的生理水
（3）促進新陳代謝，提高動物的耗氧量  在相同時間內(nèi)耗氧量的變化
（4）A管液滴向左移動刻度大于B管

點評 本題考查了研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響實驗，注意實驗設計的原則，甲狀腺激素的作用，這是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列課本實驗的相關敘述中，正確的是 （ ）

A．利用蘇丹Ⅲ可將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅳ可將脂肪染成紅色

B．洋蔥鱗片葉的外表皮，既可以用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布，又可以用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象

C．在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂的實驗中，鹽酸和酒精的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性并使 DNA 與蛋白質(zhì)分開

D．向一個密閉玻璃容器中的綠色植物同時加入C18O2和H218O，檢測所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類，用以探究氧氣中氧元素的來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．小鼠品系眾多，是遺傳學研究的常用材料．如圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在染色體上的排列情況．該品系成年小鼠的體重受獨立遺傳的三對等位基因A-a、D-d、F-f控制，這三對基因的遺傳效應相同，且具有累加效應（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請回答下列問題：
（1）在該小鼠的種群中，控制體重的基因型有27種．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個體占$\frac{31}{32}$．
（2）若圖中父本在形成精子過程中因為減數(shù)分裂時同源染色體未分離，受精后形成一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能進行正常的減數(shù)分裂，則可形成4種性染色體不同的配子．
（3）小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號染色體上．經(jīng)多次實驗，結果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是$\frac{2}{5}$，請推測最可能的原因是E基因顯性純和致死．
（4）小鼠的體色由兩對基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．已知Y與y位于1、2號染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請設計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交，得到F1；
第二步：讓F1雌雄成鼠相互交配得到F2（或讓F1雌鼠與父本小白鼠交配得到F2）；
第三步：觀察統(tǒng)計F2中小鼠的毛色及比例．
結果及結論：
①若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：鼠色：白色=9：3：4（或黃色：鼠色：白色=1：1：2），則另一對等位基因不位于1、2號染色體上；
②若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色：白色=3：1（或黃色：白色=1：1），則另一對等位基因也位于1、2號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過質(zhì)壁分離和復原可以鑒定的是（　　）
①水分子通過自由擴散的方式進入細胞       ②原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性
③一個成熟的植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)    ④動物細胞的死活
⑤細胞壁是由纖維素和果膠構成的           ⑥細胞膜是單層膜．
A．①②③B．②④⑥C．②③D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．欲探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響，某同學設計了如下方案．操作順序最合理的是（　�。�
①在三支試管中各加入淀粉溶液2mL；
②在三個試管中各加入新鮮的唾液淀粉酶溶液1mL
③分別置于80℃、40℃、0℃恒溫水浴中保持5分鐘
④將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11．
⑤加入斐林試劑后水浴加熱，觀察現(xiàn)象
⑥置于適宜溫度下保溫5分鐘．
A．①②③④⑤B．②④①⑥⑤C．①②⑥④⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關脂質(zhì)的表述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)只存在于動物組織中
B．膽固醇存在于動物體各種組織中
C．磷脂是構成細胞骨架的物質(zhì)
D．觀察花生子葉細胞中的脂肪，要先將花生種子研磨成汁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體不同細胞吸收葡萄糖的方式不盡相同．

（1）圖甲為紅細胞吸收葡糖糖的實驗研究結果，已知紅細胞吸收葡萄糖的過程不消耗能量，葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，細胞外液葡萄糖達到一定濃度后，葡萄糖吸收速率不再增加，原因是載體蛋白的數(shù)量是一定的，成熟紅細胞氧化分解葡萄糖的方式是無氧呼吸；
（2）肌細胞吸收葡萄糖的方式及調(diào)控機理如圖乙所示；
（3）①飯后血糖濃度高時，胰島素分泌增加，促進組織細胞吸收葡萄糖，從而促進葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入肌細胞合成肌糖原；
②血糖濃度低時，肌細胞吸收葡糖糖的量減少，原因是轉運蛋白以胞吞方式被回收到細胞內(nèi)；
（3）圖丙表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的機理，上皮細胞中的葡萄糖濃度達到腸道內(nèi)的30000倍時，葡萄糖才不再進入上皮細胞，上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，其機理似乎由于上皮細胞膜上Na+，K+，ATP酶的作用，造成細胞內(nèi)外極高的鈉離子濃度差，這成為葡萄糖進入上皮細胞的動力，葡萄糖出上皮細胞進入血液過程不消耗（填“消耗”“不消耗”）能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在細胞有絲分裂過程中，姐妹染色單體分離后，紡錘體消失，其殘體組成成膜體，分布于細胞中央，一些小泡沿成膜體排列成細胞板，小泡的膜互相接觸融合，成為子細胞細胞核，小泡中物質(zhì)插入細胞板，其他物質(zhì)逐漸加入，形成新的細胞壁，下列敘述正確的是（　　）
A．小泡由高爾基體產(chǎn)生，其膜中有兩層磷脂分子
B．小泡內(nèi)物質(zhì)由核糖體合成
C．動物細胞形成的細胞板使膜向內(nèi)凹陷
D．細胞板形成的同時，DNA解螺旋，染色體變成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析下列圖一和圖二，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖一中①過程能夠使無機環(huán)境中的能量進入生物群落，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總量．
（2）圖一中包括生態(tài)系統(tǒng)的四個成分是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者，生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者．
（3）圖二中A表示初級消費者同化的能量，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量．B中的能量除了被分解者利用和被次級消費者攝入外，還有一部分是未被利用．屎殼螂能夠利用初級消費者糞便中的能量，則屎殼螂從初級消費者同化的能量中獲得的能量是0．
（4）從圖二中可以總結出能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（5）人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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