細(xì)胞分裂和分化過程中都能發(fā)生的是（　　）
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、著絲點分裂
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：細(xì)胞有絲分裂過程中，有DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；有染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體的過程；有著絲點的分裂過程．細(xì)胞分化過程中，沒有DNA的復(fù)制，而細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，即有轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：A、細(xì)胞有絲分裂過程：間期會發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即有復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，但細(xì)胞分化過程沒有DNA的復(fù)制，故A錯誤；
B、細(xì)胞有絲分裂前期染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體，但細(xì)胞分化過程沒有染色體的形成，故B錯誤；
C、細(xì)胞有絲分裂過程：間期會發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即有復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，即轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，故C正確；
D、細(xì)胞有絲分裂后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，而細(xì)胞分化過程沒有，故D錯誤；
故選C．
點評：本題考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對于細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系，正確的說法是（　�。�
A、只有通過細(xì)胞分化才能表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性
B、只要發(fā)生細(xì)胞分化就一定表現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C、各種分化程度的細(xì)胞都有相同大小的全能性
D、分化程度較高的細(xì)胞相應(yīng)具有較高的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物 進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B、該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
C、該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯
D、“離體植物莖段的生長量”是本實驗的自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查情況，圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的（　�。�
種群甲乙丙丁戊
能量（107kJ?m-2）2.5013.309.800.28220.00
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

地表水體污染有兩種，即有機型污染是變黑發(fā)臭；無機型污染一般是變綠．據(jù)分析，這與其中的生物類型有關(guān)，生活在前、后兩個環(huán)境中的生物類型依次是（　�。�
A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物
B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物
D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成
 
的重要成分，又參與血液中
 
的運輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進入血液，細(xì)胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以
 
方式運輸進入細(xì)胞．
（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)
 
上合成的，水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是：2→→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）．溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右，少量的溶酶體酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷，原因是
 
．
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有
 
的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（4）核仁的體積與代謝強度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積
 
． 如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能問題．
如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的．該細(xì)胞能夠分泌抗體，從生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，圖一細(xì)胞中哪一種細(xì)胞器較為豐富？
 
；抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特性．
（2）圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號及文字）．
（3）圖中細(xì)胞吸入18O2，一段時間后，出現(xiàn)H2O18最多的場所是
 
（填序號及文字），④中染色質(zhì)的主要化學(xué)成分是
 
和
 
．
（4）若將圖二細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．實驗發(fā)現(xiàn)，圖二細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，結(jié)構(gòu)⑩的厚度能基本保持不變，這主要是由于
 
（填細(xì)胞器序號及文字）為細(xì)胞壁添加了新的成分．
（5）細(xì)胞有絲分裂過程中圖一細(xì)胞特有而圖二細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是
 
（填細(xì)胞器序號及文字）；與圖一、圖二細(xì)胞相比，藍藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程可能不消耗ATP的是（　　）
A、水生植物麗藻對K+的吸收
B、胃對酒精的吸收
C、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、基因的表達過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）回答下列有關(guān)生物進化的問題．
材料1：
（1）如圖中由于河道改變將種群隔離開來，使它們之間彼此不能往來接觸，失去了交配的機會．長期的自然選擇使它們形成了兩個新物種甲和乙．下列相關(guān)說法正確的是
 


A．上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異，不能進行基因交流
C．甲、乙兩個種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同
D．甲、乙種群存在生殖隔離，兩個種群基因庫組成完全不同
（2）圖丙為蟒蛇的殘余后肢骨，說明痕跡器官的存在，也是
 
為生物進化提供的一項重要證據(jù)．
材料2：科學(xué)家已完成對蚊蟲和瘧原蟲的基因組測序，之所以值得研究是因為它們共同傳遞瘧疾，每年在全球熱帶地區(qū)有300萬人死于瘧疾，其中有100萬以上的兒童．1960年WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲運動．在蚊蟲滋生地噴灑殺蟲劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲．但這種勢頭不久就減弱了，滅絕計劃也終止了，因為蚊蟲已經(jīng)成為“持久性的害蟲”．小小的蚊蟲怎么能挫敗經(jīng)費充足的一大群科學(xué)家的努力呢？

（3）圖丁示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲的比例變化，這一結(jié)果表明：
 
 
．
（4）是殺蟲劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲嗎？試用現(xiàn)代進化理論評價之：
 
 
材料3：圖戊顯示四層埋藏著化石的巖石，W是離地表最近的巖層．
（5）最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中？
 
．
（6）這些化石是下列哪項的證據(jù)？
 
．
A．河蚌和魚出現(xiàn)競爭    B．魚捕食河蚌   C．河蚌由魚進化而成   D．魚和河蚌的進化．

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