【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】法國生理學(xué)家貝爾納推測內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；后來坎農(nóng)提出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的；目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一玉米植株的基因型為AABB，則用其進行雜交育種，其子代不可能出現(xiàn)的基因型是

A. AABB B. AABb C. aaBb D. AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下，分別在4支試管中進行培養(yǎng)(如圖)，均獲得了“S”形增長曲線。下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是(　　)

A. 4支試管內(nèi)的種群同時達到K值

B. 4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請寫出下列概念圖中的數(shù)字所代表的含義：

①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在反射弧中，傳出神經(jīng)纖維受損，其他各部分正常，下列哪一項成立

A. 不影響皮膚感覺和肌肉運動B. 皮膚有感覺，但肌肉癱瘓

C. 皮膚失去感覺，肌肉能運動D. 皮膚失去感覺，肌肉癱瘓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示大豆葉肉細胞光合作用和呼吸作用的過程示意圖，其中A～D為不同的反應(yīng)過程，①～④代表不同物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 過程A和過程D的生物化學(xué)反應(yīng)均發(fā)生在生物膜上

B. 強光時，NADPH的合成速率明顯大于物質(zhì)②的生成速率

C. 過程D產(chǎn)生的CO2用于過程B至少要穿過4層生物膜

D. 過程D產(chǎn)生的ATP能在過程B中大量用于(CH2O)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在群落的自然演替過程中，不同物種的取代順序是可以預(yù)測的，如棄耕地上可預(yù)測的演替序列為：一年生雜草―→多年生雜草―→灌木―→早期演替樹木―→晚期演替樹木―→頂極群落。這可以利用“資源比假說”來解釋：該假說認(rèn)為物種優(yōu)勢是由光和營養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對利用的有效性決定的。如圖顯示了一塊棄耕地上物種從A到E的取代順序，下列有關(guān)說法中錯誤

A. 在演替期間，營養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加，光的水平因遮陰而減弱

B. 最先進入的物種多為一年生雜草，它們對土壤營養(yǎng)物的要求低但對光有最高需求

C. 后來替代物種相對前面被替代的物種較為高大，且耐陰的能力也較強

D. 演替到頂極群落后若發(fā)生火災(zāi)。可預(yù)測其后的次生演替時間和過程與初生演替基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液中含量較多的是 （　　）

A. 血漿 B. 細胞內(nèi)液 C. 細胞外液 D. 組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞方向是

A.軸突→樹突→細胞體B.軸突→細胞體→樹突

C.（上一個神經(jīng)元）樹突→軸突→細胞體D.細胞體→軸突→（下一個神經(jīng)元）樹突

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同步練習(xí)冊答案