分析 據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白;a表示主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,b表示自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,cd表示協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,e表示主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.
解答 解:(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;C代表表示糖蛋白/糖被.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性膜.
(3)當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),B的厚度變薄而面積增大,說(shuō)明B磷脂雙分子層具有流動(dòng)性.
(4)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a,即主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞.
(5)糖被/糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別,信息傳遞.
(6)在a~e的五種過(guò)程中,ae表示主動(dòng)運(yùn)輸,bcd是高濃度到低濃度,代表被動(dòng)運(yùn)輸.
(7)過(guò)程e所需的能量是ATP直接提供的,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P〜P〜P.
(8)哺乳動(dòng)物(或人)的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)膜,沒(méi)有細(xì)胞核,將其放在蒸餾水中滲透作用(細(xì)胞滲透吸水脹破),造成紅細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 多糖/糖蛋白/糖被
(2)選擇透過(guò)性
(3)流動(dòng)性
(4)a
(5)糖被/糖蛋白
(6)bcd
(7)A-P〜P〜P
(8)滲透作用/細(xì)胞滲透吸水脹破
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
完成下列人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)出序號(hào)①→⑤所代表的內(nèi)容
① ;② ;③ ;④ ;⑤ 。
(2)若禽流感病毒侵入人體的細(xì)胞,在抗體將其徹底消滅前,需經(jīng)過(guò) 免疫。某人由于胸腺發(fā)育不良致使⑤下降的原因是 。
(3)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制中,人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 和 共同作用的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②⑤⑦ | C. | ①②⑦ | D. | ①③⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
一 | 楊樹(shù)根的永久裝片 | 高倍鏡的使用 | |
二 | 新鮮的菠菜葉片 | 無(wú)水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
三 | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察待定顏色 |
四 | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柼岢錾镄誀钣苫驔Q定 | |
B. | 摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上 | |
C. | 格里菲斯的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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