分析 分析題圖:甲圖為淀粉、糖原和纖維素的結(jié)構(gòu)模式圖,它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的生物大分子.圖乙中核酸單鏈片段,由核苷酸構(gòu)成,1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成.
解答 解:(1)三種物質(zhì)中,淀粉和糖原的功能都是儲(chǔ)存能量,而纖維素的功能是組成植物細(xì)胞壁的主要成分,因此在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素.
(2)由以上分析可知乙圖核酸分子片段,其基本組成單位是核糖核苷酸,即圖中字母b;各基本單位之間是通過(guò)②磷酸二酯鍵相連接的.
(3)若b中的含氮堿基為T(mén),則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,由b形成的多聚體具有多樣性的原因是:脫氧核苷酸的(種類、數(shù)目、)排列順序是多樣的.
(4)豌豆的葉肉細(xì)胞中有DNA和RNA兩種核酸,由A構(gòu)成2種核苷酸、C構(gòu)成2種核苷酸、T構(gòu)成1種核苷酸、U構(gòu)成1種核苷酸,由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共,6種.
故答案為:
(1)纖維素
(2)②
(3)胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核苷酸的(種類、數(shù)目、)排列順序是多樣的
(4)6
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多糖結(jié)構(gòu)模式圖、RNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查糖類的種類及功能、RNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),要求考生識(shí)記糖類的種類和功能,明確多糖的基本單位是葡萄糖;識(shí)記RNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流動(dòng)性、流動(dòng)性 | B. | 選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性 | ||
C. | 流動(dòng)性、選擇透過(guò)性 | D. | 選擇透過(guò)性、流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 8種 | C. | 6種 | D. | 4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在酶促反應(yīng)中,酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性 | |
B. | 與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多,使之具有高效性 | |
C. | 高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活 | |
D. | 酶在催化過(guò)程中要消耗自身 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫覺(jué)感受器只分布于皮膚 | |
B. | 降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式 | |
C. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一,但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害。某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”,查閱資料得到下圖。
(1)制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是 ,乳酸菌發(fā)酵第一階段的產(chǎn)物有 。
(2)據(jù)上圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因?yàn)楹笳?u> ;pH值呈下降趨勢(shì),原因是 。
(3)該小組得到一株“優(yōu)選”乳酸菌(亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍),擬參照資料的實(shí)驗(yàn)方案和食鹽濃度(4%—10%),探究與普通乳酸菌相比用“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽含量的高低,并確定其最適條件,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 | |
C. | 氨基酸排列順序不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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