下圖是果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是

A．染色體3、4之間的交換屬于染色體變異

B．染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組

C．染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組

D．要測定果蠅的一個基因組應測定2、3、6、7號共四條染色體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示，請回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-）．

（1）過程d通常采用花粉管通道法，過程e運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在該技術(shù)應用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行脫分化和再分化．
（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進行擴增．在構(gòu)建c的過程中目的基因用限制酶Ⅱ（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進行了切割．檢驗重組載體導入能否成功，需要利用基因I作為標記基因．
（3）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達載體的構(gòu)建，通過該操作形成了圖中的c（填字母），它的構(gòu)成至少包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因等．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過蛋白質(zhì)工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進行設(shè)計．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某學生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實驗材料，觀察到甲、乙兩個圖象．

請回答：
（1）在制作裝片時應該撕取洋蔥的外（內(nèi)、外）表皮，才能看到圖甲所示的圖象．
（2）看清圖甲所示的圖象后，在蓋玻片的一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液，用吸水紙從另一側(cè)吸取，重復幾次后，可觀察到的是圖乙所示的圖象，說明細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象．此時b處的液體是蔗糖溶液（細胞液、細胞溶膠、蔗糖溶液）．
（3）細胞在由圖乙所示的狀態(tài)向圖甲所示的狀態(tài)變化的過程中，細胞液顏色變淺，細胞吸水能力變�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在1990年醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行治療。采用的方法是首先將患者的白細胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常。

（1）該病治療運用了基因工程技術(shù)，在這個實例中運載體是_______，目的基因是________，目的基因的受體細胞是__________。

（2）將轉(zhuǎn)基因白細胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個基本步驟是________和_________。

（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是___________。

（4）寫出基因工程操作的基本程序:_________→__________→__________→____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是

A．DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對之間的氫鍵

B．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和核糖

C．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖

D．同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA解旋發(fā)生在

A．復制中 B．轉(zhuǎn)錄中 C．翻譯中 D．復制與轉(zhuǎn)錄中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不正確的是

A．一條染色體上只有一個基因 B．DNA是染色體的組成成分

C．基因在染色體上呈線性排列 D．染色體是DNA的主要載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物學某些概念之間的相互關(guān)系。下列對此敘述正確的是

A．若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式，則B可表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用

B．若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)

C．若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B、C、D可分別表示基因突變、自然選擇、生殖隔離

D．若A表示保護生物多樣性的措施，B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學高三上學期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說法錯誤的是

A．③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一

B．若①中胰島素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的

C．當①中Na+含量上升時，抗利尿激素的分泌量減少

D．正常情況下，①②④的化學成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

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