18．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用
B．呼吸作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行
C．呼吸作用可為植物的光合作用提供了原料
D．呼吸作用釋放的能量，都用于植物進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)

分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．

解答 解：A、所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，A正確；
B、呼吸作用不需要光照條件，所以在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，B正確；
C、植物細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，而二氧化碳和水是光合作用的原料，C正確；
D、植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，大部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹�，只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如植物體對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)等，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．下列各項(xiàng)敘述，正確的是（　�。�    
A．圖中含有兩個(gè)及以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有乙、己、丁、庚、辛
B．同時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的只有丙和乙、丁和辛
C．若丙種群的數(shù)量下降10%，則辛種群的數(shù)量將會(huì)發(fā)生明顯的變化
D．此食物網(wǎng)中共有14條食物鏈，若增加“甲→戊”這一關(guān)系，則其食物鏈增加4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是（　�。�
A．僅由基因異常而引起的疾病
B．僅由染色體異常而引起的疾病
C．由于基因或染色體異常而引起的疾病
D．先天性疾病就是遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí)，膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同（“相同”或“相反”），如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有與之相結(jié)合的特異性受體．
（3）若該圖中分泌物a為胰島素，其主要作用是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、貯存和利用．有人提出：胰島A細(xì)胞分泌的激素b還可促進(jìn)細(xì)胞甲釋放分泌物a，若利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)方案如下：
第一步：用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中激素a的含量．請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤．
第一步：應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞
第二步：缺少對(duì)照組
（4）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，從免疫角度看，該病人患自身免疫病．糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，通過(guò)下丘腦將興奮傳至大腦皮層（的渴覺中樞）而引發(fā)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體  ③放射性檢測(cè)  ④離心分離
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④．

（3）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是C

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體        
B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
（4）圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌．若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后，試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種．用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其它品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代 （F2）個(gè)體中，雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚表現(xiàn)為$\frac{1}{2}$“禮服”性狀、$\frac{1}{2}$無(wú)“禮服”性狀．請(qǐng)用“假說(shuō)一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究．
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)．
（2）作出假設(shè)：“禮服”為顯性（顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于X染色體上．
（3）演繹推理：題干F1中雌雄性個(gè)體的基因型分別是XAXa、XAY（分別用A、a表示顯隱性基因），
F2中雌魚基因型是XAXA、XAXa，雄魚基因型是XAY、XaY．
（4）根據(jù)你的假設(shè)，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配所得F3的表現(xiàn)型及比例為雌“禮服雌無(wú)“禮服”：雄“禮服”：雄無(wú)“禮服”=7：1：6：2．
（5）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)僅通過(guò)一次雜交即可驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出遺傳圖解：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．激素調(diào)節(jié)有其自身特點(diǎn)，以下關(guān)于激素調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素可以隨血液定向運(yùn)輸?shù)狡鹱饔貌课?/td>
B．激素使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化
C．激素可以重復(fù)利用
D．激素能催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素。下列說(shuō)法正確的是

A．激素②能促進(jìn)甲狀腺分泌，抑制下丘腦分泌

B．圖中激素③分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

C．激素①分泌增加，能促進(jìn)激素②和④的分泌

D．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．植物的生理活動(dòng)受多種因素的影響．圖1是不同光照強(qiáng)度、不同二氧化碳濃度對(duì)菜豆葉片光合作用速率影響的曲線；圖2為蘚在不同溫度下的光合速率（圖中實(shí)線表示凈光合速率，虛線表示真光合速率）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）菜豆葉肉細(xì)胞中含較多葉綠素，葉綠素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，其作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．
（2）分析圖1，可以得出的兩個(gè)結(jié)論是相同光照條件下光合速率隨二氧化碳濃度增加而增加，超過(guò)二氧化碳濃度飽和點(diǎn)后則不再增加和相同二氧化碳濃度條件下，光合速率隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)．
（3）由于通風(fēng)不暢，生長(zhǎng)旺盛的菜豆有時(shí)突然光合作用能力明顯降低．結(jié)合圖1分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是二氧化碳供應(yīng)不足．
（4）由圖2可知，蘚生長(zhǎng)的最適溫度在20℃左右，用曲線圖表示不同溫度下蘚呼吸的速率（在答題卡的指定區(qū)域作圖）．

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