A. | 甲能完成光能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化 | B. | 乙和丙是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的合成場所是丁 | D. | 心肌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)甲比腹肌細(xì)胞多 |
分析 閱讀題干和題圖可知,該題的知識點(diǎn)是不同細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能,圖中甲是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;乙是高爾基體,與蛋白質(zhì)加工和分泌有關(guān);丙是葉綠體,是光合作用的場所;丁是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的車間.
解答 解:A、甲是線粒體,是有氧呼吸的主要場所,功能是分解有機(jī)物,釋放有機(jī)物中的化學(xué)能,A錯誤;
B、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體(甲)和丙(葉綠體),B錯誤;
C、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,不是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C錯誤;
D、與腹肌相比,心肌細(xì)胞生命活動需要的能量更多,因此線粒體數(shù)量更多,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 該題要求考生通過細(xì)胞器的形態(tài)判斷出細(xì)胞器的類型,理解不同細(xì)胞器的功能,理解并認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育鳥類時,需要進(jìn)行胚胎移植 | |
B. | 通過核移植技術(shù)獲得的克隆技術(shù),其性別不可控 | |
C. | 通過體外受精枝術(shù)設(shè)計試管嬰兒具有倫理爭議 | |
D. | 通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株都是可育的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價值 | B. | 間接價值 | C. | 潛在價值 | D. | 以上都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④中釋放能量最多的是① | B. | ②代表的物質(zhì)是O2 | ||
C. | 產(chǎn)生①③的場所是線粒體 | D. | ⑤通過自由擴(kuò)散進(jìn)入反應(yīng)場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a可表示C5含量的變化 | B. | 曲線a可表示[H]含量的變化 | ||
C. | 曲線b可表示ATP含量的變化 | D. | 曲線b可表示C3含量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP含有的五碳糖是核糖 | B. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | ||
C. | 性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | D. | 糖類在細(xì)胞中的作用都是提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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