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為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，有關該過程，下列說法不正確的是（　�。�
A、Aa產生的兩種精子（或卵細胞）的比例為1：1
B、Aa后代出現性狀分離是等位基因分離的結果
C、若通過單倍體育種方式可得到100%的純合體
D、育種過程中沒發(fā)生突變，該物種沒有發(fā)生了進化
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：單倍體育種方式得到的個體全是純合體；基因頻率的改變意味著生物發(fā)生了進化．
解答： 解：A：Aa的精子（或卵細胞）的類型為A：a=1：1，A正確；
B：Aa自交后代出現性狀分離是等位基因分離的結果，B正確；
C：若通過單倍體育種方式得到的個體全是純合體，C正確；
D：育種過程中雖然沒發(fā)生突變，但是基因頻率發(fā)生了變化，所以該物種已經發(fā)生了進化，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要難點是有關進化的知識點，本題中對生物進化的理解是關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示轉基因動、植物的培育過程．據圖分析下列有關敘述正確的是 （　�。�
A、受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高
B、在獲得目的基因的過程中，需要使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶等工具酶
C、受體細胞B如果是原生質體，經過培養(yǎng)基成分的誘導，也可以從單細胞依次到細胞團、心形胚、球形胚和胚狀體，最后再生出完整的植株
D、②過程一定需要胚胎移植，如果獲得的轉基因綿羊存在生理缺陷，有可能與接受胚胎的受體母羊相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經細胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量．甲、乙、丙、丁均為測量神經纖維靜息電位示意圖，能夠測到膜電位的是（　　）
A、甲和乙B、丙和丁
C、甲和丙D、乙和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸相連接的神經元．若在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜內外電位變化的位置是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等植物非綠色器官中細胞呼吸與氧濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖），下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線Ⅲ中該器官細胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體
B、曲線I也可表示酵母菌細胞呼吸與氧濃度的關系
C、當O2濃度為b時，該器官只進行需氧呼吸
D、當O2濃度為a時，該器官需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產生的酒精和二氧化碳如圖所示．則在氧氣濃度為a時（　　）
A、酵母菌只進行無氧呼吸不進行有氧呼吸
B、用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是
2
5
C、酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣
D、有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關微生物培養(yǎng)和應用的材料．
下表為某微生物培養(yǎng)基配方，請回答：
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
（1）該培養(yǎng)基中含生長因子的是
 
．
（2）若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落，則應該是
 
菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學者對某棄耕荒地不同營養(yǎng)級的能量流動數值進行統計分析，結果如下表．（單位．J/cm2?a）
營養(yǎng)級同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量
A471.829312.596.3
B12.65微量7.5
C7036.52.118.8
（1）由表可知能量流動的特點是
 
，原因是下一營養(yǎng)級不能獲得
 
的能量．
（2）據表分析第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．該荒地的群落演替類
型為
 
．
（3）為了短時間內培育抗某種除草劑的玉米，科技工作者在這塊荒地上完成了以下工作過程，請你將各個步驟填寫完整．
第一步：利用對該種除草劑敏感的玉米植株進行花藥離體培養(yǎng)，培育出
 
幼苗．
第二步：用一定劑量射線照射上述幼苗，然后用該除草劑噴灑其幼葉，結果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有
 
．
第三步：取該部分綠色組織進行離體培養(yǎng)，經
 
溶液處理后，將幼苗移栽到大田，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性．
第四步：對抗性性狀做進一步的遺傳分析，可以選用純合抗性植株與純合敏感植株雜交，如果子代的表現型
 
，表明抗性是隱性性狀．F1自交，若F2的敏感株數與抗性株數之比為
 
，可推測該抗性性狀由一對隱性基因控制；若F2的敏感株數與抗性株數之比為
 
，可推測該抗性性狀由兩對隱性基因控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能，方框大小表示所含能量多少），下列敘述中不正確的是（　�。�
A、生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
D2
D1
C、流入初級消費者的能量為（A2+B2+C2+D2）
D、圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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