A. | 顯微鏡下癌細(xì)胞的形態(tài)與正常細(xì)胞有所不同 | |
B. | 在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn) | |
D. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡 |
分析 1、癌細(xì)胞的特征為:無(wú)限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞膜之間的黏著性降低,失去接觸抑制.
2、細(xì)胞調(diào)亡都是基因編程性表達(dá)的結(jié)果.癌細(xì)胞由于無(wú)限增殖,故代謝加快,產(chǎn)生蛋白質(zhì)較多,耗能較多,故線粒體和核糖體數(shù)量增多.癌細(xì)胞由于表面糖蛋白減少,故容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,故顯微鏡下癌細(xì)胞的形態(tài)與正常細(xì)胞有所不同,A正確;
B、在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,如果細(xì)胞內(nèi)含有放射性,則可確定Art已進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是對(duì)照,所以為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對(duì)照實(shí)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)照,以便得出結(jié)論,C正確;
D、用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,由于消化道內(nèi)蛋白酶的分解作用,凋亡蛋白Q被水解成氨基酸而失去作用,因而不能確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳學(xué)家采用假說(shuō)一演繹法,證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn),揭示了分離定律和自由組合定律 | |
C. | 科學(xué)家在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建中,應(yīng)用了X射線衍射結(jié)構(gòu)分析法 | |
D. | 科學(xué)家采用差速離心法,證明了DNA是以半保留的方式復(fù)制的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的致病基因位于X染色體上 | |
B. | 女性患者的兒子都患該病 | |
C. | 男性攜帶該致病基因的概率低于女性 | |
D. | 該致病基因控制的性狀表現(xiàn)與性別相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③原理是細(xì)胞的全能性 | |
D. | 圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示基因在染色體上,A、B、C基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 半乳糖的代謝正常,必須由 A、B、C 基因共同控制 | |
C. | 若父親的基因型為AaBbCc,母親的基因型為AaBbCC,子女患病的概率為 $\frac{7}{16}$ | |
D. | 若父母親的基因型均為 AaBbCc,則子女的基因型有 27 種,表現(xiàn)型有 8 種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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