19．丁型肝炎病毒（HDV）感染肝細(xì)胞后，必須在乙型肝炎病毒（HBV）輔助下才能復(fù)制．以下論述正確的是（　　）
A．血清中檢測(cè)出HDV抗原不一定能測(cè)出HBV抗原
B．血清中檢測(cè)出HBV抗原則一定能測(cè)出HDV抗原
C．抑制HBV-定能抑制HDV
D．HDV的感染會(huì)促進(jìn)HBV的感染

分析 分析題干信息：
由題干“丁型肝炎病毒（HDV）感染肝細(xì)胞后，必須在乙型肝炎病毒（HBV）輔助下才能復(fù)制”，可以說(shuō)明沒(méi)有乙型肝炎病毒的協(xié)助，丁型肝炎病毒是不能復(fù)制的，也就不能繁殖，也不具有侵染性．

解答 解：AB、血清中能不能檢測(cè)出HDV、HBV抗原，要看是否有丁型肝炎病毒、乙型肝炎病毒的感染，而根據(jù)題干信息只能看出乙型肝炎病毒對(duì)丁型肝炎病毒復(fù)制的影響，AB均錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題意分析可知沒(méi)有乙型肝炎病毒（HBV）的協(xié)助，丁型肝炎�。℉DV）毒是不能復(fù)制的，即抑制HBV一定能抑制HDV，C正確；
D、根據(jù)題干信息無(wú)法得知HDV對(duì)HBV的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查病毒侵染細(xì)胞的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，考生通過(guò)分析題干內(nèi)容獲取信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，判斷的理由是：它在結(jié)構(gòu)上不同于植物、動(dòng)物、真菌細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，統(tǒng)一性表現(xiàn)在所共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體．但植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，具有支持、保護(hù)細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）細(xì)菌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于擬核中，該物質(zhì)完全水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過(guò)程，則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比，基因數(shù)目在分化過(guò)程中要減少
B．如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)
C．如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程中要選擇表達(dá)不同的基因
D．甲圖和乙圖都表現(xiàn)出細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的相關(guān)變化：增殖、分化、衰老和凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽多數(shù)以化合物形式存在
C．生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B．反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C．低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是（　�。�
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A將載有水綿和氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
B觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
C羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)構(gòu)建出脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)的生物膜模型
D用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況可以確定α-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．每年的7月～9月為某品種蘋(píng)果果實(shí)的成熟期．研究人員在此期間，每隔10d，采摘果樹(shù)外圍的果實(shí)測(cè)定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）蘋(píng)果果實(shí)體積增大主要取決于果肉細(xì)胞數(shù)量的增加和細(xì)胞的體積增大．
（2）據(jù)圖分析，在7月29日-9月27日期間，果實(shí)內(nèi)細(xì)胞分裂素含量下降，可導(dǎo)致成熟期果肉細(xì)胞分裂的減弱，果實(shí)體積增大減緩．
（3）據(jù)圖分析，在9月7日～9月17日期間，果實(shí)內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素的含量增加，同時(shí)測(cè)得果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，果實(shí)的顏色和口味（成熟度）也會(huì)發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞中過(guò)程②進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

B．神經(jīng)細(xì)胞能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程①

C．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同

D．若圖①DNA片段共500個(gè)堿基對(duì)中A占27%，則該片段第二次復(fù)制需消耗胞嘧啶690個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一種單基因遺傳病的系譜圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．家系中男性患者明顯多于女性患者，該病肯定是伴X隱性遺傳病

B．Ⅱ?5號(hào)是該病致病基因的攜帶者

C．Ⅱ?6號(hào)是該病致病基因的攜帶者

D．Ⅰ?1把致病基因傳給兒子的概率為0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案