11．基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過(guò)程中（　�。�
A．F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B．XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C．FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D．一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、F與f為等位基因、XD與Y為同源染色體，它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A正確；
B、XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)但只有兩種精子，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子的形成過(guò)程，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一只耕牛突然發(fā)生抽搐，它的血液中可能缺少（　　）
A．鈣鹽B．碘C．蛋白質(zhì)D．鐵鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述，正確的是（　　）
A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B．漿細(xì)胞需先識(shí)別抗原再分泌異性抗體
C．T細(xì)胞受到抗原的刺激后，能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細(xì)胞
D．記憶B細(xì)胞一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化，分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．艾弗里通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是（　�。�
A．從S型活細(xì)菌中提取的DNAB．從S型活細(xì)菌中提取的蛋白質(zhì)
C．從R型活細(xì)菌中提取的DNAD．從S型活細(xì)菌中提取的多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如果兩種呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳，則有氧呼吸所消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸之比為（　　）
A．1：2B．2：1C．1：3D．3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問(wèn)題：
（1）突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜．
（3）興奮通過(guò)突觸時(shí)的傳遞是單向的，其原因是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，并作用于突觸后膜．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合，這種物質(zhì)本質(zhì)最可能是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．
（5）興奮通過(guò)突觸處的信號(hào)變化情況是電信號(hào)---化學(xué)信號(hào)---電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（草藥灌胃）、空白對(duì)照組（蒸餾水灌胃）和陽(yáng)性對(duì)照組（免疫增強(qiáng)劑A灌胃），并檢測(cè)免疫指標(biāo)．回答下列問(wèn)題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組，極顯著高于空白對(duì)照組．這一結(jié)果至少說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能．非特異性免疫的特點(diǎn)是人人生來(lái)就有，不針對(duì)某一特定的病原體而是對(duì)多種病原體都有防御作用．
（2）研究還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組，與陽(yáng)性對(duì)照組相近．這一結(jié)果說(shuō)明：該草藥可能通過(guò)提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能．通常，在細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源于T細(xì)胞或記憶細(xì)胞，其作用是與被病原體入侵的宿主細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡，該現(xiàn)象（屬于或不屬于）屬于細(xì)胞凋亡．
（3）人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官，免疫細(xì)胞，免疫活性物質(zhì)組成．
（4）在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)最早建立的廣東鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，被生物學(xué)家稱為“物種寶庫(kù)”和“基因儲(chǔ)存庫(kù)”．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系網(wǎng)和碳循環(huán)示意圖．請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，圖1中，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量、分解者，該生態(tài)系統(tǒng)的基石是草．
（2）據(jù)圖1可知，貓頭鷹處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它與蛇的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)與捕食．當(dāng)其被大量捕殺引起數(shù)量減少，且其他條件不變時(shí)，流向狐的能量可能會(huì)增加；
（3）圖2中X與Y兩者屬于生態(tài)系統(tǒng)中不同的成分，兩者所需能量的來(lái)源依次是光能、化學(xué)能．
（4）圖1中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)圖2中的乙（用陽(yáng)2中字母或文字描述）；食蟲(chóng)鳥(niǎo)的種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定，如果在調(diào)查其種群密度過(guò)程中有標(biāo)記物脫落，會(huì)導(dǎo)致調(diào)查數(shù)據(jù)偏大．
（5）鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對(duì)象為南亞熱帶地帶性森林植被，其生物多樣性豐富．生物多樣性主要包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜通常被脂質(zhì)溶劑處理后溶解，由此可以推斷，細(xì)胞膜的化學(xué)成分中含有（ ）

A．蛋白質(zhì) B．磷脂 C．多糖 D．核酸

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