分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題:
圖1是甲。ò谆。┖鸵也。ㄑ巡。┑倪z傳系譜圖,假設(shè)白化病由a基因控制,血友病由b基因控制.

①?gòu)淖儺惖慕嵌确治,I-1白化基因的來(lái)源除了基因突變外,可能來(lái)源還有
 
.Ⅱ-3的細(xì)胞在有絲分裂中期含有的白化基因的數(shù)目為
 
.如果我們從Ⅳ中獲取白化基因,應(yīng)選用
 
個(gè)體.
②該系譜圖中,屬于Ⅱ-4旁系血親的同性別個(gè)體有
 

③Ⅱ-6在正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因型有
 

④若Ⅲ-7 和Ⅲ-8為正常的同卵孿生兄弟,則這兩個(gè)孿生子基因型相同的概率為
 
;若Ⅲ-7和Ⅲ-8為正常的異卵孿生兄弟,則這兩個(gè)孿生子基因型不同的概率為
 

⑤若在鏡檢中發(fā)現(xiàn)Ⅳ-17患有21三體綜合征,則她的淋巴細(xì)胞和成熟的紅細(xì)胞所含有的染色體數(shù)依次為
 
 
;為了鑒定圖中Ⅳ-16與本家族的親子關(guān)系,需采取特殊的鑒定方案,此方案為
 
考點(diǎn):伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知本題是人類的遺傳病與細(xì)胞分裂結(jié)合的題目,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理解遺傳病題目的一般規(guī)律和細(xì)胞分裂的過(guò)程,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容結(jié)合遺傳系譜圖的分析綜合解答.
解答: 解:①、從變異的角度分析,I-1白化基因的來(lái)源除了基因突變外,可能來(lái)源還有基因重組.Ⅱ-3不患白化病,但有一個(gè)患白化病的女兒,Ⅱ-3是白化病致病基因的攜帶者,基因型為Aa,有絲分裂中期一條染色體上含有兩個(gè)DNA分子,所以有2個(gè)白化病基因.Ⅳ中一定含有白化病基因的個(gè)體是Ⅲ-13、Ⅳ-19,因此如果我們從Ⅳ中獲取白化基因,應(yīng)選用Ⅳ-19或Ⅳ-20.
②、分析遺傳系譜圖可知屬于Ⅱ-4旁系血親的同性別個(gè)體有Ⅲ-13、Ⅳ-19.
③、由遺傳系譜圖分析可知,Ⅱ-6正常但有一患白化病的女兒和有一個(gè)患血友病的兒子,推斷Ⅱ-6的基因型是AaXBXb,減數(shù)第一次分裂是等位基因分離,非等位基因自由組合,基因組成是AXB、aXb、AXb、aXB,由于次級(jí)卵母細(xì)胞后期著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,基因也加倍,因此Ⅱ-6在正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因型有AAXBXB、aaXbXb、AAXbXb、aaXBXB
④、若Ⅲ-7 和Ⅲ-8為正常的同卵孿生兄弟,則這兩個(gè)孿生子基因型相同的概率為1;由遺傳系譜圖可知Ⅲ-7 和Ⅲ-8都是男性正常,所以對(duì)于血友病來(lái)說(shuō)基因型相同,對(duì)于白化病來(lái)說(shuō),其雙親正常但有一個(gè)患病的姊妹,所以其雙親都是致病基因的攜帶者為Aa,Ⅲ-7 和Ⅲ-8的基因型是AA占1/3,Aa占2/3,Ⅲ-7 和Ⅲ-8的基因型相同的概率是
1/3×1/3+2/3×2/3=5/9,所以若Ⅲ-7和Ⅲ-8為正常的異卵孿生兄弟,則這兩個(gè)孿生子基因型不同的概率為1-5/9=4/9
⑤、21三體綜合征是人的第21號(hào)染色體有三條,所以21三體綜合征的體細(xì)胞中有47條染色體,人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,也就沒(méi)有染色體,即染色體為0條.由于Y染色體是垂直遺傳的,為了鑒定圖中Ⅳ-16與本家族的親子關(guān)系,需比較Ⅳ-16和Ⅲ-7的Y染色體的DNA序列.
故答案應(yīng)為:
①基因重組   2Ⅳ-19或Ⅳ-20
②Ⅲ-13、Ⅳ-19
③AAXBXB、aaXbXb、AAXbXb、aaXBXB
1  4/9
⑤47  0   比較Ⅳ-16和Ⅲ-7的Y染色體的DNA序列
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是兩對(duì)等位基因控制的遺傳病,生物變異來(lái)源,細(xì)胞分裂等,主要考查學(xué)生解讀遺傳系譜圖的能力,利用所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程,不能使用吲哚乙酸(  )
A、處理扦插的月季枝條,促使加快生根
B、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無(wú)籽果實(shí)
C、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的?還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)?有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn),以研究探討該問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12.培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

(1)將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng),接著通過(guò)如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng).“印章”位置保持不變.培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能,分別稱為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基.“印章”使用前需作
 
處理.
(2)培養(yǎng)基2中的菌落是
 
,培養(yǎng)基3中的菌落是
 

(3)培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng),將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中.如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”:
 
,原因是
 

(4)培養(yǎng)液4、8中的菌液越來(lái)越少,但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來(lái)越多.你的解釋是:
 

(5)要分離出單個(gè)菌落,除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外,還可以用
 
法.
(6)上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是
 
,下表是另一種培養(yǎng)基配方,該培養(yǎng)基具有
 
作用.
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
(7)現(xiàn)有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 

     物質(zhì)
突變體
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)回答:
實(shí)驗(yàn)一:格里菲思實(shí)驗(yàn)
第一組:注射R型活菌→實(shí)驗(yàn)鼠
第二組:注射S型活菌→實(shí)驗(yàn)鼠
第三組:注射加熱殺死的S型菌→實(shí)驗(yàn)鼠
第四組:注射R型活菌+加熱殺死的S型菌→實(shí)驗(yàn)鼠
實(shí)驗(yàn)二:果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
已知果蠅長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀,灰身黑身是另一對(duì)相對(duì)性狀.取長(zhǎng)翅黑身果蠅與殘翅灰身果蠅交配,圖解如下:

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一的四組實(shí)驗(yàn)鼠進(jìn)行解剖分析,既有S型菌又有R型菌的是第 組實(shí)驗(yàn)鼠.格里菲思將S型菌在特殊條件下進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng),也曾獲得了R型菌,最可能的原因是.
(2)從實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果分析,顯性性狀是
 
,控制果蠅翅長(zhǎng)度和身體顏色的基因位于
 
對(duì)同源染色體上.讓F2代中長(zhǎng)翅灰身果蠅與殘翅黑身果蠅交配,F(xiàn)3代果蠅中,長(zhǎng)翅灰身:長(zhǎng)翅黑身:殘翅灰身:殘翅黑身=
 

(3)已知果蠅的一種隱性性狀由單基因h控制,但不知基因h位于何種染色體上,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)的調(diào)查方案,并預(yù)測(cè)調(diào)結(jié)果.
方案:尋找具有該隱性性狀的果蠅種群,統(tǒng)計(jì)
 
的個(gè)體數(shù)量.
預(yù)測(cè)結(jié)果:
①如果具有該隱性性狀的
 
,則h基因位于X染色體上.
②如果具有該隱性性狀的
 
,則h基因位于Y染色體上.
③如果具有該隱性性狀的
 
,則h基因位于常染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濕地是天然的蓄水庫(kù),并能過(guò)濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì),被喻為“地球之腎”.如圖是處于平衡狀態(tài)的某淡水濕地食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)中,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
.涉禽體重每增加l千克,需消耗生產(chǎn)者至少
 
千克.
(2)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較,該淡水濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(高、低或相同),原因是該生態(tài)系統(tǒng)
 
.食物網(wǎng)中,若甲殼類數(shù)量明顯減少,短期內(nèi)小魚的數(shù)量將
 
(增加、減少或不變).
(3)調(diào)查表明,我國(guó)相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化,原因是含
 
等元素較多的污染物排放量超過(guò)了湖泊的
 
能力.湖泊中,早上水體的pH
 
(高于、低于或等于)傍晚.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
溶液溶質(zhì)的元素組成檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)溶質(zhì)的基本單位
C、H、O磚紅色葡萄糖
C、H、O、N等雙縮脲試劑
A、甲可能是麥芽糖溶液
B、①是斐林試劑,使用時(shí)需水浴加熱
C、乙液可能是一種酶溶液
D、②是紫色,③是核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定某等位基因a位于X染色體上,隱性純合致死(合子或胚胎),一男子X(jué)aY與一女性XAXa婚配,從理論上分析,這對(duì)夫婦所生小孩性別比例(男孩:女孩)是(  )
A、1:1B、2:0
C、2:1D、3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)禽流感已經(jīng)開(kāi)始感染人類,高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關(guān)注.下列關(guān)于禽流感病毒的說(shuō)法正確的是( 。
A、禽流感病毒可遺傳的變異來(lái)自基因突變和染色體變異
B、在抗禽流感病毒感染中,體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)起作用
C、當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時(shí),抗體主要由B淋巴細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生
D、接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B、a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
C、該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D、c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

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同步練習(xí)冊(cè)答案