5．“桑基魚(yú)塘”生產(chǎn)模式是利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶的糞便）養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)塘泥肥桑，在桑、蠶、魚(yú)之間形成良性循環(huán)，從而獲得稻、魚(yú)、蠶繭三豐收．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）魚(yú)塘可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括魚(yú)塘中所有生產(chǎn)者固定在有機(jī)物中的能量、蠶糞中含有的能量．
（2）將蠶沙投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量，蠶沙中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚(yú)．該生態(tài)系統(tǒng)中產(chǎn)生的塘泥等中的有機(jī)物可被微生物分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）建立“�；~(yú)塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高了能量的利用率原因是�；~(yú)塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)，該生態(tài)系統(tǒng)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分．
（4）對(duì)池塘中魚(yú)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行了分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/cm2•a），據(jù)表分析，魚(yú)同化的能量是47.6KJ/cm2•a．
攝入的能量糞便中的能量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
102.6557.540.1

分析 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的；碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在．所以蠶糞中的碳元素只能以含碳有機(jī)物形式流向魚(yú)．

解答 解：（1）從�；~(yú)塘的生產(chǎn)方式可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能、蠶糞中含有的能量．
（2）蠶的糞便不屬于蠶同化的能量，而是蠶的食物中的能量，即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量．蠶沙中的碳元素以有機(jī)物形式流向魚(yú)．塘泥中微生物將的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，這樣產(chǎn)生的水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽有利于植物體吸收利用，從而提高植物光合作用速率，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）�；~(yú)塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)，該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)，該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用．
（4）輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能．除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量分別用于自身呼吸消耗、自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，其中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖能量又可分為流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量．根據(jù)每營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分配可知，魚(yú)同化的能量=攝入能量-糞便中能量=102.6-55=47.6KJ/cm2•a．
故答案為：
（1）魚(yú)塘中所有生產(chǎn)者固定在有機(jī)物中的能量    蠶糞中含有的能量
（2）一    有機(jī)物   微生物   二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽
（3）�；~(yú)塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)，該生態(tài)系統(tǒng)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
（4）47.6

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，得出正確的結(jié)論的能力及能從表格中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在人體內(nèi)，下列細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變最容易傳遞給下一代的是（　　）
A．骨髓肌細(xì)胞B．卵原細(xì)胞C．皮膚的表皮細(xì)胞D．造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．宇宙中有兩類(lèi)系統(tǒng)：一類(lèi)是封閉系統(tǒng)（a），一類(lèi)是開(kāi)放系統(tǒng)（b），如圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)是b（a或b），任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能．
（2）自然界生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：一是它常常趨向于達(dá)到一種穩(wěn)態(tài)或平衡狀態(tài)，使系統(tǒng)內(nèi)的所有成分彼此相互協(xié)調(diào)，這種平衡是靠自我調(diào)節(jié)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的；另一個(gè)是存在著反饋現(xiàn)象，即當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化的時(shí)候，它必然會(huì)引起其他成分出現(xiàn)一系列相應(yīng)的變化，這些變化最終又反過(guò)來(lái)影響最初發(fā)生變化的那種成分．
（3）在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著種類(lèi)多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直到使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到成熟的最穩(wěn)定狀態(tài)為止．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某物質(zhì)（X）本身不能降低血糖濃度，但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降．為了驗(yàn)證該結(jié)論，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：
①將生理狀況相同的60只健康小白鼠均分為甲、乙、丙三組，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值；
②

組別
實(shí)驗(yàn)處理		血糖濃度（g/L）
處理前處理后
30min60min90min120min
甲胰島素
乙X
丙胰島素+X
；
③將各組小白鼠在適宜且相同條件下飼養(yǎng)2小時(shí)，期間每隔30min測(cè)定一次各組小白鼠的血糖濃度，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（要求與說(shuō)明：答題時(shí)用X表示相關(guān)名詞；胰島素、X的劑量適宜；不考慮小白鼠自身激素的影響）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)處理前需要測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度，這在實(shí)驗(yàn)中的作用是作為對(duì)照．實(shí)驗(yàn)思路步驟②中應(yīng)進(jìn)行的操作是甲組小白鼠用一定濃度胰島素處理，乙組小白鼠用X處理，丙組小白鼠用胰島素和X處理．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：同一時(shí)間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙、甲、丙．
（4）胰高血糖素的主要作用與胰島素相反，可促進(jìn)肝糖元的分解，使血糖升高，它還能促使脂肪分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．果蠅（2n=8）的野生型眼色有紅色、紫色和白色，其遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí)，表現(xiàn)為紫色眼；當(dāng)個(gè)體不含有A基因時(shí)，表現(xiàn)為白色眼；其它類(lèi)型表現(xiàn)為紅色眼．現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如下．

回答下列問(wèn)題
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，果蠅眼色的遺傳遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律；等位基因A、a位于常（填“�！被颉癤”）染色體上．
（2）親本白眼雄果蠅的基因型為aaXBY，F(xiàn)2中紅色眼中雌性個(gè)體出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{2}$，
F2中B基因頻率為$\frac{1}{3}$．將F2中紫色眼的雌雄果蠅隨機(jī)自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例是紫色眼雌性：紫色眼雄性：紅色眼雄性：白色眼雌性：白色眼雄性=8：4：4：1：1．
（3）某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，嘗試選擇不同的眼色的果蠅進(jìn)行雜交，使雜后代中白色眼果蠅只有雄性個(gè)體中出現(xiàn)．你認(rèn)為該小組能否成功？不能，理由是白果蠅的基因型為aa__，而A、a位于常染色體上，其遺傳與性別無(wú)關(guān)．
（4）假設(shè)F1中紅色眼雄果蠅的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的中期含有的染色體形態(tài)正常但沒(méi)有b基因，其原因可能是Y染色體所在的次級(jí)精母細(xì)胞（不考慮變異）或者減數(shù)第一次分裂X和Y染色體沒(méi)有分開(kāi)，移到細(xì)胞同一級(jí)（考慮變異）．請(qǐng)寫(xiě)出欲判斷以上兩種可能原因的實(shí)驗(yàn)思路：用顯微鏡觀(guān)察該次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體條數(shù)，如果為染色體條數(shù)為4，則為含Y染色體的次級(jí)精母細(xì)胞；如果只有3條染色體，則為染色體數(shù)目變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．正常果蠅唾液腺細(xì)胞的X染色體上只有一個(gè)編號(hào)為16A的區(qū)段，而棒眼果蠅的X染色體上有兩個(gè)16A區(qū)段，重棒眼果蠅中則有三個(gè)重復(fù)的16A區(qū)段．若用b代表一個(gè)16A區(qū)段（染色體類(lèi)型記為X1b，以此類(lèi)推X2b、X3b），雌雄果蠅在X染色體結(jié)構(gòu)上存在的差異如圖A～G所示．請(qǐng)分析回答：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，這種變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)．
（2）雌果蠅B的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞含有2個(gè)或4個(gè)個(gè)16A區(qū)段．
（3）雌果蠅C與雄果蠅E雜交，正常情況下F1都為棒眼，但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅．研究發(fā)現(xiàn)，這與同源染色體之間的特殊交換方式有關(guān)．據(jù)此推斷，上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生了X3b和X1b（用X和b表示）的配子．
（4）理論上推測(cè)，雌果蠅性染色體組成有6種類(lèi)型，表中還缺少的雌果蠅染色體類(lèi)型是X3bX3b和X3bX2b（用X和b表示）．有人推測(cè)雌果蠅中的這種類(lèi)型都存在致死現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明之．
①選重棒眼雌果蠅分別與表現(xiàn)型為棒眼、重棒眼的雄果蠅雜交．
②統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③結(jié)果分析：若雜交后代雌雄果蠅之比為1：2，則推測(cè)正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．J型和S型曲線(xiàn)均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)
C．bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D．改善空間和資源條件有望使K值提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）2004年在馬鈴薯、番茄體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們用纖維素酶、果膠酶去除了馬鈴薯和番茄體細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得各自的原生質(zhì)體，用融合技術(shù)獲得相應(yīng)的融合體，再生出細(xì)胞壁后經(jīng)植物組織培養(yǎng)（ 技術(shù)）最終培育出了馬鈴薯-番茄雜種植株．從遺傳物質(zhì)角度分析，這株超級(jí)植物并沒(méi)有地上生長(zhǎng)番茄、地下結(jié)馬鈴薯，其可能原因是遺傳物質(zhì)表達(dá)相互干擾．
（2）2013年英國(guó)某公司運(yùn)用精細(xì)嫁接技術(shù)成功培育出一種高產(chǎn)的“一藤雙生”植物--TomTato，即一株植物上，地上長(zhǎng)著番茄，地下長(zhǎng)著馬鈴薯．此技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一樣與有性生殖相比的最本質(zhì)的區(qū)別是無(wú)（有或無(wú)）精卵結(jié)合．
（3）2015年某生態(tài)農(nóng)莊大量種植了TomTato，并進(jìn)行了綜合發(fā)展．圖為該生態(tài)農(nóng)莊綜合發(fā)展生態(tài)工程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①該生態(tài)工程中最核心的設(shè)施是沼氣池．
②該工程運(yùn)用了哪些生態(tài)工程的基本原理？物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理（三選二）．（至少2點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是

A．SARS病毒、顫藻、念珠藻

B．乳酸菌、藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌

C．魚(yú)的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞

D．人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體

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同步練習(xí)冊(cè)答案