【題目】下列各組生物屬于原核生物的是( )
A.噬菌體和衣原體
B.衣藻和放線菌
C.藍(lán)藻和支原體
D.細(xì)菌和霉菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞
B. 細(xì)胞形態(tài)的維持與細(xì)胞骨架有關(guān)
C. 該細(xì)胞與淋巴細(xì)胞的生成場(chǎng)所不同
D. 有機(jī)物的氧化分解只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柕某晒εc豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.孟德?tīng)栠x用豌豆的原因之一是豌豆花大,易進(jìn)行人工雜交操作
B.進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前對(duì)母本進(jìn)行去雄處理
C.孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)其推理過(guò)程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)
D.孟德?tīng)栕龀隽?/span>“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制”的假設(shè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加,此時(shí)甲、丙、丁的數(shù)量變化是( 。
A.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少
B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少
C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于單倍體的是( )
A.二倍體種子長(zhǎng)成的幼苗
B.四倍體的植株枝條扦插成的植株
C.六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗
D.用雞蛋孵化出的小雞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解,下列說(shuō)法不正確的是
A. 圖中胸腺和骨髓為免疫器官,物質(zhì)①②分別為淋巴因子和抗體
B. 細(xì)胞一在抗原和物質(zhì)①的共同作用下可增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四
C. 當(dāng)自身產(chǎn)生的物質(zhì)②攻擊自身正常細(xì)胞時(shí)會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)
D. 注射疫苗后可刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞二和細(xì)胞三,但這兩類細(xì)胞在初次免疫中不起作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變,導(dǎo)致第1169位的賴氨酸變?yōu)楣劝彼。該基因發(fā)生的突變是( )
A.①處插入堿基對(duì)G—C
B.②處堿基對(duì)A—T替換為G—C
C.③處缺失堿基對(duì)A—T
D.④處堿基對(duì)G—C替換為A—T
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.下列屬于血紅蛋白生理功能的是( )
A.運(yùn)輸氧氣
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
C.攜帶遺傳信息
D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南宋文學(xué)家辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》寫道:“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,形象地描繪了一幅農(nóng)業(yè)豐收景象。這句詞中隱含了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,該食物鏈?zhǔn)? )
A. 蛇→蛙→鷹 B. 稻→蛇→鷹
C. 稻→害蟲→蛙 D. 害蟲→蛙→蛇→細(xì)菌
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