如圖為胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),與合成①中的組成物質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有④
B、如果用3H-尿嘧啶處理細(xì)胞一段時(shí)間,僅有④和⑤含放射性
C、如果該細(xì)胞發(fā)生癌變,則①中的糖蛋白含量顯著減少
D、該細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的主要區(qū)別不在于結(jié)構(gòu),而是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為細(xì)胞膜,2為高爾基體,3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為核糖體,5為線粒體,6為細(xì)胞核.
解答: 解:A、①是細(xì)胞膜,其主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),其中蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④核糖體,A正確;
B、尿嘧啶是合成RNA的原料,細(xì)胞中含有RNA的場(chǎng)所有細(xì)胞核、核糖體和線粒體,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,C正確;
D、該細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的主要區(qū)別不在于結(jié)構(gòu),而是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖中,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由于某種原因,某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因,這種遺傳物質(zhì)變化屬于( 。
A、基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變
B、染色體數(shù)目變異
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色單體的交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說法不正確的是( 。
A、若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過程是①-→②-→③-→④
B、若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反
C、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處
D、若③為肝細(xì)胞,飯后4 h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞不具有
 

(2)圖中“1”是
 
,它的功能特性是
 

(3)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
;不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器[
 
]
 
.提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
;
(4)
 
是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(5)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 

(6)細(xì)胞壁的主要成分是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常生理狀態(tài)下,下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、葡萄糖B、有氧呼吸酶
C、血紅蛋白D、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答與下列實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題.
試管號(hào)試 管 內(nèi) 容 物條  件檢 驗(yàn)
12mL漿糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL漿糊+2mL清水37℃10min3滴碘液
32mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液37℃10min3滴碘液
42mL漿糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL漿糊+2mL純唾液+10滴濃HCl37℃10min3滴碘液
(1)試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是
 
號(hào)試管.
(2)1號(hào)和3號(hào)試管比較,可說明酶具有
 

(3)1號(hào)和4號(hào)試管比較,可說明酶活性受
 
影響.
(4)1號(hào)和5號(hào)試管比較,可說明酶活性受
 
影響.
(5)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成,據(jù)圖分析可知( 。
A、結(jié)構(gòu)D與蛋白質(zhì)、糖類、核糖核酸的合成有關(guān)
B、結(jié)構(gòu)C是高爾基體,結(jié)構(gòu)E是加工后的多肽鏈
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁
D、結(jié)構(gòu)B既控制物質(zhì)進(jìn)出又進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查,圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖.圖乙中a~d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過程中不同去向能量的相對(duì)值.

(1)根據(jù)圖甲回答①②兩個(gè)問題.
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是
 
;人占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
②在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型是
 
;如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
 

(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
(用字母表示).
(3)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A示)
①將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
②在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
③如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 

數(shù)據(jù)處理:
 

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