小麥葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體
D、葉綠體和線粒體
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．
2、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生[H]，光反應(yīng)階段產(chǎn)生[H]，場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與有氧呼吸的過(guò)程中的物質(zhì)變化和發(fā)生的場(chǎng)所，對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵，屬于識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是（　　）
A、10-10mol?L-1
B、10-8mol?L-1
C、10-5mol?L-1
D、10-2mol?L-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂中期敘述不正確的是（　�。�
A、染色體的形態(tài)較穩(wěn)定，數(shù)目較清晰
B、每條染色體都有兩條染色單體
C、每條染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的赤道板位置上
D、每條染色體中只有一個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中H過(guò)程表示
 
階段，在葉綠體的
 
上進(jìn)行，此過(guò)程將光能轉(zhuǎn)變成
 
能儲(chǔ)存在
 
中．
（2）I過(guò)程表示
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．
（3）圖中B是
 
，來(lái)自反應(yīng)物中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）．營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)
 
方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)
 
的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān)．
Ⅱ．圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖2中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
．在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）乙細(xì)胞器是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所，其總反應(yīng)式可表示為
 
．
（3）若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供
 
和
 
；圖2中，物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是
 
和
 
．
（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．圖3中的A點(diǎn)時(shí)，圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
； 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在綠色植物的光合作用中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（　�。�
A、CO2和ATP
B、[H]和ATP
C、[H]和O2
D、O2和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在已知，附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)．下列哪種物質(zhì)是由這種核糖體合成的（　�。�
A、血紅蛋白
B、進(jìn)行光反應(yīng)有關(guān)的酶
C、唾液淀粉酶
D、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，與合成①中的組成物質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有④
B、如果用3H-尿嘧啶處理細(xì)胞一段時(shí)間，僅有④和⑤含放射性
C、如果該細(xì)胞發(fā)生癌變，則①中的糖蛋白含量顯著減少
D、該細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的主要區(qū)別不在于結(jié)構(gòu)，而是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　　）
A、核酸是細(xì)胞中控制生命活動(dòng)的大分子
B、蛋白質(zhì)肽鏈的卷曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
C、甘蔗含有較多的糖且近于白色，可以用于還原糖的鑒定試驗(yàn)
D、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、油脂和核酸

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