13．下列哪項(xiàng)形成了新物種（　　）
A．二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B．用生長(zhǎng)素類似物處理番茄獲得無(wú)子番茄
C．馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D．樺尺蠖體色基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟（黑色）95%

分析 本題是對(duì)物種概念、新物種形成與生殖隔離的關(guān)系的應(yīng)用，物種是形態(tài)上類似的、彼此能夠交配的、要求類似環(huán)境條件的生物個(gè)體的總和，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志．

解答 解：A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜，四倍體與二倍體倍體存在生殖隔離，四倍體西瓜可以進(jìn)行繁殖并產(chǎn)生可育后代，所以四倍體西瓜符合物種的概念，是一個(gè)新物種，A正確；
B、番茄和無(wú)子番茄間不存在生殖隔離，不屬于新物種，B錯(cuò)誤；
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾，騾是高度不育的，說(shuō)明馬和驢存在生殖隔離是兩個(gè)物種，騾是高度不育的，不能產(chǎn)生后代，不是新物種，C錯(cuò)誤；
D、樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟（黑色）95%，基因頻率改變說(shuō)明生物發(fā)生了進(jìn)化，但不一定形成新物種，物種形成的標(biāo)志是形成生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物種的概念，隔離在物種形成中的作用，對(duì)物種概念的正確理解和對(duì)生殖隔離與物種形成關(guān)系的理解是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方法對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度--樣方法
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度--顯微計(jì)數(shù)法
C．調(diào)查湖泊中鯽魚(yú)的種群密度--標(biāo)志重捕法
D．探究培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量的變化--抽樣檢測(cè)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某生物細(xì)胞內(nèi)A、a，B、b兩對(duì)等位基因獨(dú)立分配，下圖表示基因與染色體位置關(guān)系正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某DNA分子中含腺嘌呤m個(gè)，該DNA分子進(jìn)行第n次復(fù)制時(shí)需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸（　　）
A．m×n 個(gè)B．m×2n個(gè)C．m×（2n-1）個(gè)D．m×2n-1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．測(cè)交后代性狀分離比為1：1
B．F2性狀分離比為3：1
C．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
D．F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某病毒基因組+RNA含有200個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%．如果由該 病毒基因組+RNA為模板合成一個(gè)DNA分子，則需要游離的堿基G多少個(gè)（　�。�
A．60B．120C．240D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列幾幅圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些重要生理活動(dòng)，甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，丙圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖顯示DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，該過(guò)程在胚胎干細(xì)胞中進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B酶的作用是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈．
（2）圖乙中，7的名稱是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋了 DNA分子的多樣性，堿基互補(bǔ)配對(duì)的高度精確性保證了 DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞．
（3）細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程時(shí)起始點(diǎn)不完全相同填“都相同”、“都不同”或“不完全相同”，其原因是不同組織細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)．
（4）圖丙中若致病基因由正�；虻闹新劜糠謮A基替換而來(lái)，則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度是相同的．（填“相同”“不同”或“不一定”），從人類遺傳病的類型來(lái)分析，不攜帶遺傳病致病基因的個(gè)體會(huì)患的遺傳病類型是染色體異常遺傳病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解，圖中字母代表相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字代表一定的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生理過(guò)程所產(chǎn)生的物質(zhì)A、F可被同一細(xì)胞中其他生理過(guò)程利用，物質(zhì)A、F被利用的場(chǎng)所分別是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）研宄者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的B物質(zhì)，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間后，采用一定的方法檢測(cè)光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性；研究者進(jìn)行此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是控究外源提供的B物質(zhì)[H]是否可以被光合作用（暗反應(yīng)，C3的還原）所利用．
若向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(huì)（“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性．在研宄過(guò)程中細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì)，也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用產(chǎn)生了0.12mol/h的A物質(zhì)，那么該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02mol/h．
（3）在突然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量突然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平．使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中E物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加．在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是先突然減少，但不久又恢復(fù)正常水平．假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是1234．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．遺傳因子的自由組合就是雌雄配子的隨機(jī)組合×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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