切取動(dòng)物控制合成生長激素的基因，用顯微注射技術(shù)注入鲇魚受精卵中，與其DNA整合后產(chǎn)生生長激素，使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍．此項(xiàng)研究遵循的原理和這項(xiàng)技術(shù)分別是（　�。�
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B、RNA→DNA→蛋白質(zhì)和DNA重組技術(shù)
C、DNA→蛋白質(zhì)→RNA和轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、RNA→蛋白質(zhì)→RNA和細(xì)胞核移植技術(shù)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：（1）生長激素屬于蛋白質(zhì)，其合成過程為：DNA→RNA→蛋白質(zhì)．
（2）將一種生物的基因?qū)肓硪环N生物體內(nèi)，使其表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的物質(zhì)或性狀，這采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記基因工程的概念及應(yīng)用；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、采用正交、反交可以排除細(xì)胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/span>
B、因?yàn)镕2代出現(xiàn)了性狀分離，所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容
D、自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．

（1）在A、B兩圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即
 
，其化學(xué)成分為
 
，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）從反射弧的組成分析，圖B中所示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬
 
，若直接刺激傳出神經(jīng)引起免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)，該過程
 
（能、不能）稱為反射，主要原因是
 
．
（3）研究表明，精神過度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降，若圖B中的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為
 
，該物質(zhì)在在體液免疫中的主要作用是
 

（4）圖A、B兩圖中均能體現(xiàn)人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的方式．表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是圖
 
所示的方式．（用圖中字母回答）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，圖2處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（只表示出部分染色體的模式圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖1中
 
階段為有絲分裂，
 
階段為減數(shù)分裂，L→M表示
 

（2）圖2中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，其細(xì)胞名稱為
 
．
（3）圖2中，C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
，F(xiàn)圖發(fā)生在圖1中的
 
階段．
（4）圖2中發(fā)生在圖1中G→H過程的圖象為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答問題：
（1）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，由于染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，
 
使DNA呈
 
色，
 
使RNA呈
 
色．鹽酸能夠改變
 
的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（2）鑒定花生子葉存在脂肪，常用的試劑是
 
，被染成
 
色．
（3）在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，必須先加雙縮脲試劑A（
 
溶液），再加雙縮脲試劑B（
 
溶液），這樣實(shí)驗(yàn)才能成功．蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
反應(yīng)．做鑒定糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以做
 
之用，這樣會(huì)增強(qiáng)說服力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、胰蛋白酶與調(diào)節(jié)
B、DNA連接酶與催化
C、抗體與催化
D、載體與免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是（　　）
A、有紡錘體形成
B、著絲點(diǎn)分開
C、同源染色體聯(lián)會(huì)
D、染色體移向細(xì)胞兩極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三圖中的曲線分別表示一種生命現(xiàn)象：①生長素的濃度對(duì)根和莖生長速率的影響；②恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)物體溫變化與環(huán)境溫度的關(guān)系；③光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系．坐標(biāo)a、b、c分別表示生命活動(dòng)中的-種變量：Ⅰ．O2的釋放量（吸收量）；Ⅱ環(huán)境溫度；Ⅲ．生長速率．下列關(guān)于甲、乙、丙所表示的生命現(xiàn)象及a、b、c所表示的變量組合正確的一組為（　�。�
A、甲為①a為Ⅲ；乙為③b為Ⅰ．丙為②c為Ⅱ
B、甲為①a為Ⅲ；乙為③b為Ⅱ；丙為②c為Ⅰ
C、甲為②a為Ⅱ；乙為③b為Ⅲ；丙為①c為Ⅰ
D、甲為③a為Ⅰ；乙為①b為Ⅲ； 丙為②c為Ⅱ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一些細(xì)胞的模式圖，由圖可以看到，生物體的細(xì)胞（　�。�
A、形態(tài)多樣B、結(jié)構(gòu)相同
C、外形一樣D、大小一致

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案