下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是( )

A.培育三倍體西瓜的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

B.基因重組不會(huì)引起基因的改變

C.21三體綜合征患者體細(xì)胞中常染色體數(shù)目為47條

D.神州八號(hào)飛船搭載的種子產(chǎn)生的變異是不遺傳的

B

【解析】

試題分析：培育三倍體西瓜利用的染色體數(shù)目變異，故A錯(cuò)誤。基因重組是將控制不同性狀的基因進(jìn)行重新組合，不會(huì)引起基因突變，故B正確。人正常細(xì)胞為46條有44條常染色體和2條性染色體，21三體綜合征是21染色體有3條，故常染色體是45條，故C錯(cuò)誤。神州八號(hào)飛船搭載的種子是利用太空中的某些特殊性質(zhì)產(chǎn)生基因突變或染色體變異它們都屬于可以遺傳變異，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查變異相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?威海一模）對(duì)下列幾種微生物的敘述中，正確的是（ ）

①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草花葉病毒 ⑥噬菌體．

A.從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA

B.從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物

C.從同化作用類型上看，①②為異養(yǎng)型，③④為自養(yǎng)型

D.從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提取右螺旋殼椎實(shí)螺細(xì)胞質(zhì)中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實(shí)螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺。對(duì)此過程的理解正確的是

A.決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因

B.右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)

C.右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA

D.此方法獲得的右旋實(shí)螺可以穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水與生命活動(dòng)的說法不正確的是

A．細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B．正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降

C．在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成

D．自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽市高三12月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中共有 條食物鏈，北極狐占有 個(gè)營養(yǎng)級(jí).

(2)北極地區(qū)的動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到 (填“物理”，“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長期 的結(jié)果.

(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng) .

(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的 .

(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動(dòng)情況.

同化總量(×106J)

現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量(×106J)

呼吸消耗量(×106J)

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ×106J，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 .從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是 (填“增加”，“減少”或“不變”)的.

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問題，他做了如下實(shí)驗(yàn)。完善下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)材料：潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號(hào)為A、B、C，分別裝上 。

（2）取 ，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在 下培養(yǎng)。

（3）每天同時(shí)向A、B、C三只缸中分別投入普通飼料、 、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后比較 。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

A．若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同。說明 。

B．若 。說明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低。

C．若B、C缸發(fā)育狀況相同，而A缸較慢。說明 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測(cè)定某化合物含C?H?O?N?S等元素，對(duì)該化合物功能的敘述錯(cuò)誤的是

A．信息傳遞作用

B．調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

C．用于基因工程獲得黏性末端

D．維持細(xì)胞的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分，每空1分）如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從____開始到______結(jié)束（用圖中字母表示）。

（2）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，d點(diǎn)開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入_______期，染色體變化的主要特點(diǎn)是 。

(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在 段（用圖中字母表示），紡錘體出現(xiàn)是在________段（用圖中字母表示），最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是________段（用圖中字母表示）。
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中 段（用圖中字母表示），有染色單體 條，DNA 個(gè)，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體________條。
(5)從圖A可以看出，經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的DNA，所以，細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物________有重要意義。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

B.有絲分裂間期DNA復(fù)制的過程需要解旋酶參與

C.有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D.在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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