通過胃液的PH約為1．4，在測定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液PH由10降到1的過程中，胃蛋白酶的活性將

A．不斷上升 B．沒有變化 C．先升后降 D．先降后升

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離是指

A．遺傳因子的分離 B．染色體的分離

C．雜合子后代表現(xiàn)出相對(duì)性狀的不同類型 D．以上說法都對(duì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．O2的產(chǎn)生停止

B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降

D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物幼苗 （大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO2溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況 （其他條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3—，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)，把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分見光。一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)，本實(shí)驗(yàn)說明①光合作用需要CO2 ②光合作用制造淀粉 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用需要光

A．④⑤ B．①③ C．②③ D．②⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān) （ ）

①尿素通過細(xì)胞膜

②人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸．

A．①②

B．③④

C．②③

D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．以下對(duì)幾種細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A．所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B．①與③之間膜成分依靠囊泡進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
C．可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)有②和⑤
D．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)是單向的、不可逆的
B．食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量就越多
C．一級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少
D．營養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量就越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是（　　）
A．C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
B．脂肪分子中含氧比糖類多，含氫比糖少，所以相同條件下，質(zhì)量相同的脂肪比糖類產(chǎn)生的能量少
C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來自氨基酸的羧基
D．組成RNA和DNA的元素種類不同，五碳糖不同

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