A. | DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以核糖核苷酸為基本原料 | |
B. | 一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸 | |
C. | 所有生物都可獨立進行轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的過程 | |
D. | 一種氨基酸可由多種tRNA攜帶到核糖體上 |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較:
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
場所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個雙鏈DNA | 一個單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點 | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對 | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、DNA的復(fù)制以脫氧核苷酸為基本原料,DNA的轉(zhuǎn)錄以核糖核苷酸為基本原料,A錯誤;
B、tRNA有特異性,一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸,B錯誤;
C、逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在少數(shù)被逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染的細(xì)胞中,C錯誤;
D、有些氨基酸可能有幾種密碼子,tRNA上反密碼子與mRNA上密碼子互補配對,因此同一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA攜帶到核糖體上,D正確.
故選:D.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,掌握tRNA的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸包括DNA和RNA | |
B. | 組成核酸的堿基有5種、五碳糖有2種 | |
C. | 組成DNA、RNA和ATP的元素種類相同 | |
D. | DNA特有堿基是U |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以利用營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基來培養(yǎng)H7N9 | |
B. | H7N9的核酸是由4種核苷酸組成 | |
C. | H7N9的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞 | |
D. | H7N9侵染進入人體細(xì)胞的方式是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 磷酸二氫鉀 | 瓊脂 | 蒸餾水 | 2%伊紅水溶液 | 0.5%美藍(lán)水溶液 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 20~30g | 1000mL | 20mL | 13mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素 | |
B. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,然后作用于靶細(xì)胞 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 淋巴中的淋巴細(xì)胞可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核 | B. | 都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器 | ||
C. | 都以線粒體作為細(xì)胞供能的場所 | D. | 都在DNA分子中儲存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液濃度高于細(xì)胞液濃度 | B. | 水分子只由胞外向胞內(nèi)移動 | ||
C. | 細(xì)胞吸水能力比質(zhì)壁分離前弱 | D. | 細(xì)胞中液泡的顏色變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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