7．某同學(xué)用組織培養(yǎng)方法快速繁殖百合，其流程如下．請(qǐng)回答：

（1）配好的培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后才能使用．用乙醇和次氯酸鈉對(duì)百合鱗莖進(jìn)行消毒．
（2）誘導(dǎo)生根時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同種類的百合生根能力差異很大，這是因?yàn)樗鼈兊幕蛐筒煌畬⑸蟮陌俸现苯佣ㄖ灿谕寥乐�，死亡率很高．改進(jìn)的措施是將其移至蛭石中，用塑料布罩2-3天后，逐步加大塑料布開(kāi)口，使其生長(zhǎng)環(huán)境中的濕度逐步降低．

分析 植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．

解答 解：（1）配好的培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后才能使用．用乙醇和次氯酸鈉對(duì)百合鱗莖進(jìn)行消毒．
（2）誘導(dǎo)生根時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同種類的百合生根能力差異很大，這是因?yàn)樗鼈兊幕蛐筒煌畬⑸蟮陌俸现苯佣ㄖ灿谕寥乐�，死亡率很高．改進(jìn)的措施是將其移至蛭石中，用塑料布罩2-3天后，逐步加大塑料布開(kāi)口，使其生長(zhǎng)環(huán)境中的濕度逐步降低．
故答案為：
（1）高壓蒸汽     消毒
（2）基因型   濕度

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．ATP中含有的化學(xué)元素與下面哪種物質(zhì)含有的化學(xué)元素種類相同（　　）
A．纖維素B．核酸C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空
（1）碩果累累的轉(zhuǎn)基因成果在帶給人們喜悅的同時(shí)引起了人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論，主要?dú)w納為食物安全、生物安全 和環(huán)境安全 三個(gè)方面．
（2）生態(tài)工程是人類學(xué)習(xí)自然生態(tài)系統(tǒng)“智慧”的結(jié)晶，是生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉而產(chǎn)生的新型學(xué)科．它遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)和平衡原理、整體性原理 和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 原理．
（3）“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的輝煌成就，體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理 原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．GH段和OP段的細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是相等的
B．DE、HI和PQ段均發(fā)生了著絲粒分裂
C．a表示有絲分裂，b表示減數(shù)分裂，c表示受精作用和有絲分裂
D．MN段和AB段的細(xì)胞中核DNA含量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲(chóng)劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見(jiàn)的污染物之一．下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①～③的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是增加培養(yǎng)液中的溶氧量（或增加培養(yǎng)液中的含氧量）．
（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線，原因是線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少（或能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落）；采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要將蓋和底倒置來(lái)培養(yǎng)的目的是防止防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過(guò)快揮發(fā)）．
（3）接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行誘變處理，得到突變株K．為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)為A、B、C．
②向9支錐形瓶中分別加入等量的以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無(wú)菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．
（5）土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基之稱”，某一實(shí)驗(yàn)小組想鑒定從土壤中篩選出分解纖維素的細(xì)菌，其通常用的方法是剛果紅染色法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制（其中Y對(duì)y為顯性，R對(duì)r為顯性）．某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)中，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．試回答：
（1）每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合分離規(guī)律．兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律．
（2）親代的基因組成是：黃色圓粒YyRr，綠色圓粒yyRr．
（3）F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒．F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR和YyRr．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．看圖回答下列問(wèn)題
A．圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，回答（1）（2）小題：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH （填基團(tuán)）．
（2）與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
B．圖2是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素養(yǎng)過(guò)程示意圖，回答（3）-（5）小題：

（3）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[]（填標(biāo)號(hào)）．
（4）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④．
（5）在此細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是水（填名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

各種植物激素都會(huì)對(duì)植物的生命活動(dòng)起到一定的調(diào)節(jié)作用，分析下列各植物激素的作用中，不正確的是

A．細(xì)胞分裂素能夠延緩細(xì)胞的衰老速度

B．乙烯能夠使細(xì)胞壁變松弛，加速果實(shí)成熟

C．生長(zhǎng)素能培育三倍體，從而形成無(wú)子果實(shí)

D．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，能解除抑制激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A型（甲型）流感病毒，病毒極小，直徑約100納米，在冬季流行。 A型病毒表面密布兩種武器，血細(xì)胞凝集素（H）和神經(jīng)氨酸苷酶（N）兩種蛋白質(zhì)。其中，H有16個(gè)亞型，N有9個(gè)亞型。二者組合不同，病毒的毒性和傳播速度也不相同,A型病毒可以從野生動(dòng)物傳給家禽，家禽攜帶的病毒如果發(fā)生基因變異，可獲得在人群中傳染的能力。1997年在香港、2003年在荷蘭、2005年在越南和泰國(guó)都出現(xiàn)了人類感染H5N1型禽流感病毒死亡的病例。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．H5N1禽流感病毒能獨(dú)立生活和復(fù)制

B．禽流感病原體中DNA和RNA不能同時(shí)存在

C．從理論上說(shuō)，A型流感病毒可以有144種類型

D．禽流感病原體中不含有細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊(cè)答案