18.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空
(1)碩果累累的轉(zhuǎn)基因成果在帶給人們喜悅的同時(shí)引起了人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論,主要?dú)w納為食物安全、生物安全 和環(huán)境安全 三個(gè)方面.
(2)生態(tài)工程是人類學(xué)習(xí)自然生態(tài)系統(tǒng)“智慧”的結(jié)晶,是生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉而產(chǎn)生的新型學(xué)科.它遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)和平衡原理、整體性原理 和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 原理.
(3)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的輝煌成就,體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理 原理.

分析 1、轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭(zhēng)論:
(1)基因生物與食物安全:
反方觀點(diǎn):反對(duì)“實(shí)質(zhì)性等同”、出現(xiàn)滯后效應(yīng)、出現(xiàn)新的過敏原、營(yíng)養(yǎng)成分改變
正方觀點(diǎn):有安全性評(píng)價(jià)、科學(xué)家負(fù)責(zé)的態(tài)度、無實(shí)例無證據(jù)
(2)轉(zhuǎn)基因生物與生物安全:對(duì)生物多樣性的影響
反方觀點(diǎn):擴(kuò)散到種植區(qū)之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級(jí)雜草、有可能造成“基因污染”
正方觀點(diǎn):生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時(shí)間有限
(3)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響
反方觀點(diǎn):打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進(jìn)入人體
正方觀點(diǎn):不改變生物原有的分類地位、減少農(nóng)藥使用、保護(hù)農(nóng)田土壤環(huán)境.
2、生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
(2)生態(tài)工程遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理等.
(3)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”實(shí)現(xiàn)了廢物的充分利用,故體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)食物安全  生物安全  環(huán)境安全
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理   物種多樣性原理   整體性原理   系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
(3)物質(zhì)循環(huán)再生原理

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題、生物技術(shù)中的倫理問題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,了解人們對(duì)其安全性存在的爭(zhēng)議;了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在的倫理問題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題.
(1)進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng),除要提供適宜的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素外,還要控制適宜的pH、溫度、光照等條件
(2)如圖為胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結(jié)果示意圖,圖中②代表的物質(zhì)是其它色素雜質(zhì).上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中用于葉綠體中色素的分離.
(3)為了調(diào)查南充市西河的水質(zhì)狀況,某興趣小組決定測(cè)定該河流水樣中的細(xì)菌含量,并對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離.
①該小組采用涂布法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)培養(yǎng)基上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為39、38、和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)約為3.8×107個(gè).同時(shí)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基一起培養(yǎng),這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否合格;
②該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧(氧氣)的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.②和③大都是運(yùn)動(dòng)的,所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B.①是糖分子與膜蛋白結(jié)合的糖蛋白,在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
C.②③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,與物質(zhì)進(jìn)出無關(guān)
D.②在細(xì)胞鮮重中含量最多,其化學(xué)元素組成是C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于葉綠素和線粒體中的DNA的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用電子顯微鏡觀察葉綠體,可見其DNA呈細(xì)纖維狀
B.葉綠體和線粒體中的DNA都能進(jìn)行半自主自我復(fù)制
C.線粒體DNA缺陷引起的遺傳病可由雙親遺傳給后代
D.葉綠體和線粒體中的DNA都能控制某些蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.大腸桿菌和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在(  )
A.都有染色質(zhì)B.都有細(xì)胞膜C.都有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.都有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng):
蛋白胨10 g
乳糖5 g
蔗糖5 g
K2HPO42 g
伊紅Y0.4 g
美藍(lán)0.065 g
蒸餾水1000 mL
將pH調(diào)到7.2
(1)該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖,氮源有主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和代謝產(chǎn)物.
(2)該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是水、無機(jī)鹽.
(3)該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是異養(yǎng)型.
(4)該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細(xì)菌C.
A.霉菌  B.酵母菌   C.大腸桿菌   D.乳酸菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答下列問題:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野范圍內(nèi)看到80個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞5個(gè).
(3)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.請(qǐng)問其中視野最亮的是D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)用組織培養(yǎng)方法快速繁殖百合,其流程如下.請(qǐng)回答:

(1)配好的培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后才能使用.用乙醇和次氯酸鈉對(duì)百合鱗莖進(jìn)行消毒.
(2)誘導(dǎo)生根時(shí),發(fā)現(xiàn)不同種類的百合生根能力差異很大,這是因?yàn)樗鼈兊幕蛐筒煌畬⑸蟮陌俸现苯佣ㄖ灿谕寥乐,死亡率很高.改進(jìn)的措施是將其移至蛭石中,用塑料布罩2-3天后,逐步加大塑料布開口,使其生長(zhǎng)環(huán)境中的濕度逐步降低.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是

A.利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③

B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D.春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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