15．圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．GH段和OP段的細胞中含有的染色體數(shù)目是相等的
B．DE、HI和PQ段均發(fā)生了著絲粒分裂
C．a表示有絲分裂，b表示減數(shù)分裂，c表示受精作用和有絲分裂
D．MN段和AB段的細胞中核DNA含量相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍，M點之后表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律．

解答 解：A、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過程，染色體數(shù)目與體細胞相同，而OP段表示有絲分裂后期，染色體數(shù)目是體細胞的兩倍，A錯誤；
B、DE、HI和PQ段均發(fā)生了細胞分裂，B錯誤；
C、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體含量變化規(guī)律，C正確；
D、MN段包括有絲分裂間期、前期和中期，AB段為有絲分裂間期的G1期，所以細胞中核DNA含量不同，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力．能運用所學知識，解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物葉肉細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的兩種細胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B．所含酶的種類相同
C．無需其他處理，通過光學顯微鏡可以直接觀察到兩者的形態(tài)
D．這兩種細胞器都是通過內(nèi)膜折疊增加生物膜的面積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于葉綠素和線粒體中的DNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用電子顯微鏡觀察葉綠體，可見其DNA呈細纖維狀
B．葉綠體和線粒體中的DNA都能進行半自主自我復制
C．線粒體DNA缺陷引起的遺傳病可由雙親遺傳給后代
D．葉綠體和線粒體中的DNA都能控制某些蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了檢測飲用水中是否會有某種細菌，配制如下培養(yǎng)基進行培養(yǎng)：
蛋白胨10 g
乳糖5 g
蔗糖5 g
K2HPO42 g
伊紅Y0.4 g
美藍0.065 g
蒸餾水1000 mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖，氮源有主要用于構(gòu)成微生物的細胞物質(zhì)和代謝產(chǎn)物．
（2）該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外，還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)，是水、無機鹽．
（3）該細菌在同化作用上的代謝類型是異養(yǎng)型．
（4）該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細菌C．
A．霉菌  B．酵母菌   C．大腸桿菌   D．乳酸菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答下列問題：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野范圍內(nèi)看到80個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞5個．
（3）實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請問其中視野最亮的是D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）圖中食物網(wǎng)較簡單，因此，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)（負反饋調(diào)節(jié)）能力較弱，其抵抗力穩(wěn)定性也相應較低．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn)（物質(zhì)和）能量的多級利用，提高了能量的利用率．
（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機物可被分解者（微生物）分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中，反應敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存．從生物進化的角度分析，這是二者相互選擇（或者協(xié)同進化）的結(jié)果；從生態(tài)學的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某同學用組織培養(yǎng)方法快速繁殖百合，其流程如下．請回答：

（1）配好的培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后才能使用．用乙醇和次氯酸鈉對百合鱗莖進行消毒．
（2）誘導生根時，發(fā)現(xiàn)不同種類的百合生根能力差異很大，這是因為它們的基因型不同．將生根后的百合直接定植于土壤中，死亡率很高．改進的措施是將其移至蛭石中，用塑料布罩2-3天后，逐步加大塑料布開口，使其生長環(huán)境中的濕度逐步降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實驗操作的敘述，正確的是（　　）
A．在蘋果組織樣液中加入斐林試劑，振蕩后即可看到磚紅色沉淀
B．用洋蔥根尖分生區(qū)做質(zhì)壁分離實驗時，能清晰看到液泡縮小
C．制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時，用清水對解離后的根尖進行漂洗
D．對培養(yǎng)液中的酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液靜止一段時間后再吸取取樣

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光條件下，其中生長狀況不同于其它三項的是

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