膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中不能反映該特點(diǎn)的是(  )
A、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
D、變形蟲(chóng)能伸出偽足
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有流動(dòng)性(膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的).
細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,常出現(xiàn)的流動(dòng)性的實(shí)例:1、草履蟲(chóng)取食過(guò)程中食物泡的形成以及胞肛廢渣的排出.2、變形蟲(chóng)蒱食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成.3、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌.4、胞飲和分泌.5、受精時(shí)細(xì)胞的融合過(guò)程.6、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過(guò)程.7、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合.8、精子細(xì)胞形成精子的變形.9、酵母菌的出芽生殖中長(zhǎng)出芽體.10.人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn).11、變形蟲(chóng)的切割試驗(yàn).12、質(zhì)壁分離和復(fù)原.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌時(shí),細(xì)胞膜變形,通過(guò)胞吞方式將病菌吞入細(xì)胞內(nèi),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B正確;
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核,通過(guò)的結(jié)構(gòu)是核孔,沒(méi)有直接經(jīng)過(guò)膜結(jié)構(gòu),所以沒(méi)有體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C正確;
D、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)依賴了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)(選擇透過(guò)性)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(具有一定的流動(dòng)性),有一定難度,流動(dòng)性實(shí)例判斷依據(jù)--看細(xì)胞膜的形態(tài)、大小是否發(fā)生了改變,考生要能夠注意掌握相關(guān)實(shí)例,并加以練習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是一個(gè)種群的是(  )
A、某一池塘中全部的蝌蚪
B、一片森林里的全部喬木
C、一塊農(nóng)田中的全部雜草
D、一個(gè)池塘里的全部鯽魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述中不正確的是(  )
A、該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,可能是次級(jí)性母細(xì)胞或第一極體
B、該生物的正常細(xì)胞中,染色體數(shù)最多時(shí)有16條
C、要鑒定1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和二苯胺
D、如果a上某點(diǎn)有基因B,a’上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因一定是基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①核酸 ②肌細(xì)胞              ③呼吸道上皮     、懿《尽            ⑤皮膚
⑥野豬 ⑦同一片森林中的所有野豬 ⑧亞熱帶常綠闊葉林 ⑨一個(gè)池塘中所有魚(yú)類、庖粋(gè)池塘中所有生物.
A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B、②③⑤⑥⑦⑩⑧
C、⑧⑩⑨⑥⑤③②
D、⑧⑩⑦⑥⑤③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+ 參與,下列有關(guān)突觸傳遞的敘述正確的是(  )
A、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),從而引起突觸后膜興奮或抑制
D、若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),則突觸后膜無(wú)膜電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60
A、四種條件下,分解葡萄糖釋放的能量不一樣多
B、氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸消耗的O2為0.6 mol
C、氧濃度為c時(shí),消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過(guò)量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,保持30℃溫度.結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的加入量減半.兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是(  )
A、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B、曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
C、提取液的量會(huì)明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D、用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中最容易熄滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲~丁表示某一高等動(dòng)物體內(nèi)不同器官中處于不同時(shí)期的四個(gè)細(xì)胞(圖丁是一個(gè)體細(xì)胞),圖戊是與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲~丁中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
(填代號(hào)),一定正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是
 
(填代號(hào)).若這四個(gè)細(xì)胞在該動(dòng)物的同一器官中出現(xiàn),該器官最可能是
 

(2)圖甲含有
 
個(gè)染色體,可能和甲細(xì)胞染色體數(shù)相等的是
 
(填代號(hào)).
(3)若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過(guò)程中一條染色體中DNA的含量,則c→d可以表示圖甲~丁中的
 
(填代號(hào)).若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的DNA含量,則a→c過(guò)程中染色體數(shù)目
 
(加倍、不變、減半).
(4)一個(gè)連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞從上一次分裂結(jié)束開(kāi)始,到下一次分裂結(jié)束為止所經(jīng)歷的過(guò)程,稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí),一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要.研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)多代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于
 
.培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為
 
外,還應(yīng)該含有
 

(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了
 
導(dǎo)致的,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說(shuō)明
 

(3)如圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況,三者之間互為
 
關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平,沒(méi)有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說(shuō)明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是
 
的結(jié)果.
(4)對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽.進(jìn)一步研究表明,CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),據(jù)此作出的推測(cè)是:
 
.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn).
①配制
 
的固體培養(yǎng)基(A組); 和不含碳源的固體培養(yǎng)基(B組);
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況.實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行.
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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