如圖甲~丁表示某一高等動物體內(nèi)不同器官中處于不同時期的四個細(xì)胞(圖丁是一個體細(xì)胞),圖戊是與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線,請回答下列問題:

(1)圖甲~丁中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
(填代號),一定正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是
 
(填代號).若這四個細(xì)胞在該動物的同一器官中出現(xiàn),該器官最可能是
 

(2)圖甲含有
 
個染色體,可能和甲細(xì)胞染色體數(shù)相等的是
 
(填代號).
(3)若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過程中一條染色體中DNA的含量,則c→d可以表示圖甲~丁中的
 
(填代號).若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過程中一個細(xì)胞內(nèi)的DNA含量,則a→c過程中染色體數(shù)目
 
(加倍、不變、減半).
(4)一個連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞從上一次分裂結(jié)束開始,到下一次分裂結(jié)束為止所經(jīng)歷的過程,稱為
 
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:
甲:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
乙:乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
丙:丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;
。憾〖(xì)胞處于分裂間期.
戊:如果圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過程中一條染色體中DNA的含量,ab段DNA含量加倍,表明正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制;cd段DNA含量減半,表明著絲點分裂,染色單體分開形成染色體.
解答: 解:(1)圖甲~丁中含有同源染色體的細(xì)胞是甲減數(shù)第一次分裂后期、乙有絲分裂后期、丁分裂間期;一定正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是乙有絲分裂后期;若這四個細(xì)胞在該動物的同一器官中出現(xiàn),該器官最可能是睪丸.
(2)圖甲含有4個染色體,可能和甲細(xì)胞染色體數(shù)相等的是 丙、丁都有4條染色體.
(3)若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過程中一條染色體中DNA的含量,則c→d的原因是著絲點分裂,導(dǎo)致不在含有染色單體,所以可以表示圖甲~丁中的乙和丙;若圖戊的縱坐標(biāo)表示有絲分裂過程中一個細(xì)胞內(nèi)的DNA含量,則a→c過程中染色體數(shù)目在后期由于著絲點分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目將會加倍.
(4)一個連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞從上一次分裂結(jié)束開始,到下一次分裂結(jié)束為止所經(jīng)歷的過程,稱為細(xì)胞周期.
故答案為:
(1)甲、乙、丁        乙    睪丸
(2)4    丙、丁 
(3)乙、丙     加倍
(4)細(xì)胞周期
點評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其說法不正確的是(  )
A、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、①②③共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu)
C、①中內(nèi)容物釋放至②中依靠細(xì)胞膜的流動性
D、正常機體內(nèi)①中內(nèi)容物作用后即被滅活

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科目:高中生物 來源: 題型:

膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,下列實例中不能反映該特點的是(  )
A、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+、K+的吸收
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
D、變形蟲能伸出偽足

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是( 。
K+Mg2+Ca2+SiO
 
4-
4
水稻17.010511719.5
番茄19.18559.6118
A、不同植物對同一離子的需要量是不同的
B、與番茄相比,水稻對SiO
 
4-
4
需要量大,對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組是細(xì)胞衰老的特征( 。
①細(xì)胞無限分裂  
②細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折
③畸形改變
④酶活性降低
⑤線粒體數(shù)量減少
⑥易分散轉(zhuǎn)移
⑦呼吸速度減慢.
A、①③⑥B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦D、②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物,在日常生活中也有廣泛應(yīng)用.某同學(xué)為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,進(jìn)行了如圖1所示的實驗.請據(jù)圖回答:

(1)用血球計數(shù)板制片時,應(yīng)先將
 
放在計數(shù)室上,再用吸管滴加樣液.
(2)圖2是一塊血球計數(shù)板正面示意圖,其上有
 
個計數(shù)室.圖3是計數(shù)室中-個小格的酵母菌分布示意圖(●代表酵母菌),計數(shù)時該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為
 
個.
(3)該同學(xué)將試管中培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到圖4所示的現(xiàn)象,則應(yīng)采取的措施是
 

(4)為了進(jìn)一步研究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,請你簡要寫出實驗的主要思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是“探究莖對水分和無機鹽的運輸”實驗裝置圖,請據(jù)圖回答:
(1)在錐形瓶中,除清水外,還應(yīng)滴幾滴紅墨水,其作用是
 

(2)實驗裝置中的枝條應(yīng)盡可能多帶些葉片,主要目的是增強枝條的
 

A.光合作用    B.呼吸作用  C.蒸騰作用  D.分解作用
(3)取兩組圖示裝置,甲組枝條插入紅墨水的部分只有樹皮,乙組枝條插入紅墨水的部分只有木質(zhì)部.過一段時間后,觀察到葉脈變紅的是
 
組.
(4)用清水沖洗從錐形瓶中取出的枝條,其目的是
 
.把該枝條作莖的橫切片,在顯微鏡下觀察,被染色的部位是木質(zhì)部中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素有
 
(寫出兩種),甲實驗結(jié)果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)300mg.假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是
 
mg.若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點將向
 
(填“左”或“右”)移動.
(3)將對稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),則有機物變化量(b-a)所代表的是12小時內(nèi)下側(cè)截取葉片的
 
(填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”).
(4)1864年,德國科學(xué)家用圖丙所示實驗方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉,此實驗中
 
(填“A”或“B”)組為實驗組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增加,同時機體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫.下如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是:
 

(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的激素是
 
;
(3)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,而其它組織細(xì)胞不能分泌,其根本原因是
 

(4)甲狀腺分泌的甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)方式為
 

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