下列關(guān)于細胞中物質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A、糖原的組成元素僅為C、H、O
B、脂肪是構(gòu)成細胞膜的主要成分
C、植物體缺鎂會影響光合作用
D、水在生物體內(nèi)可參與多種化學(xué)反應(yīng)
考點：脂質(zhì)的種類及其功能,糖類的組成元素,水在細胞中的存在形式和作用,無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：細胞膜的成分主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類．其中脂質(zhì)約占細胞膜總量的50%，蛋白質(zhì)約占40%，糖類占2%～10%．在組成細胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，另外在動物細胞的細胞膜中還含有少量的膽固醇．
解答： 解：A、糖原屬于糖類中的多糖，糖類就是由C、H、O三種元素組成的，A正確；
B、脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構(gòu)成細胞膜的主要成分，B錯誤；
C、鎂是合成葉綠素的主要元素，因此植物體如果缺鎂，葉綠素合成減少，就會影響光合作用，C正確；
D、水在生物體內(nèi)可參與多種化學(xué)反應(yīng)，如：光合作用、呼吸作用等，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了細胞中化合物的組成和功能等方面的知識，意在考查考生對基礎(chǔ)知識的識記情況，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、人的各種反射活動都需要多個細胞的參與，不可能由一個細胞獨立完成，因此，細胞不可能是生命活動的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
C、原核生物都是異養(yǎng)生物
D、SARS病毒、藍藻和酵母菌都具有遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢？希望通過定量實驗進行探究．以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論：
甲同學(xué)提出：可通過測單位時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測定酶的反應(yīng)速率；乙同學(xué)提出：先用酒精燈加熱來制造高溫條件，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖1；丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實驗方案有不合理的地方，溫度過高酶會失活．他經(jīng)過重新思考，定出了新的實驗方案：先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度，并與之相對應(yīng)地加入過氧化氫，用排水法記錄反應(yīng)速率，實驗裝置如圖2．

請回答：
（1）你認為甲同學(xué)的方案是否可行
 
．
（2）小組采用了丙同學(xué)的實驗方案，用系列溫度梯度進行實驗，得出不同溫度下的反應(yīng)速率，結(jié)果見下表：
溫度℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80
反應(yīng)速率 0.38 0.42 0.45 0.5 0.7 1 0.55 0.25 0
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖．
（3）以上實驗說明酶的催化作用需要
 
．
（4）本實驗得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正：
 
．
（2）圖1中未標記出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為
 
百萬千焦（結(jié)果保留1位小數(shù)）．
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的最小改正
 
；共有
 
條食物鏈．
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示
 
．
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示
 
．
（6）圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動和碳循環(huán)三種情況，合理性的解釋為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列用于反映綠色植物細胞生理變化的曲線中，錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、嗜熱細菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、基因在細胞中總是成對存在的
C、若一雙鏈DNA中的A+T=40%，則A+G=60%
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物礦質(zhì)營養(yǎng)的敘述錯誤的是（　�。�
A、不同植物對各種礦質(zhì)元素的需要量不同
B、小麥在不同生長發(fā)育期對K、P的需要量不同
C、土壤溫度可以通過影響酶的活性而影響植物對礦質(zhì)元素的吸收
D、酸雨造成土壤pH值的改變不會影響根系吸收礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（　�。�
A、a點是促進根生長的濃度
B、b點是抑制根生長的最佳濃度
C、c點是抑制根生長的濃度
D、d點是抑制根生長的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時，不管它們原來具有何種性染色體，全部發(fā)育成雄性．
（1）不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：
 
．
（2）問題：較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請你設(shè)計實驗來探究這一問題．（只說出大體操作思路即可）材料、用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，平均分成兩份，處理：實驗組甲：
 
，對照組乙：
 
．
②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號（如1-20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行處理，制成
 
；
③在顯微鏡下觀察
 
并進行統(tǒng)計．
④預(yù)期實驗結(jié)果并進行實驗分析：
a 實驗預(yù)期：甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX：XY≈1：1
結(jié)果分析
 
．b實驗預(yù)期：
 
；
結(jié)果分析：
 
．
（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為
 
條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在正常條件下后代性別有
 
種．

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