關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f
B、某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f
C、某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為f，則莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于2f
D、若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，測(cè)得頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則距離頂芽最近的側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度大于h
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)是生長(zhǎng)素的雙重性，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，故向光面的生長(zhǎng)素濃度為f時(shí)，背光面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)大于f，小于2f，以保證背光面的生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，A正確；
B、由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2f時(shí)，遠(yuǎn)地側(cè)面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于f，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)效應(yīng)弱于近地側(cè)面，B正確；
C、由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，故莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為f，則莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于f小于2f，C錯(cuò)誤；
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)，若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的特性和應(yīng)用，意在考查學(xué)生的分析曲線圖的能力、理解能力和應(yīng)用能力，有一定難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表．其中（　�。┳羁赡塬@得二倍體無(wú)子黃瓜的處理
組別甲乙丙丁
處理自然
狀態(tài)		  開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭．  開(kāi)花前套上紙袋，
開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，
然后再套上紙袋．		  開(kāi)花前套上紙袋，
開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，
然后再套上紙袋．
注：黃瓜是雌雄異花植物．
A、乙組B、乙組和丙組
C、丙組D、丙組和丁組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對(duì)性狀
B、隱性性狀是指具有相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來(lái)的性狀
C、純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子
D、顯性性狀是指具有相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（　　）
（1）人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的；
（2）體液①中含有激素、血漿蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)；
（3）O2濃度最高、最低處分別是①、②；
（4）細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中，①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體中的色素只分布在結(jié)構(gòu)A上
B、細(xì)胞吸收14CO2，放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲
C、結(jié)構(gòu)A釋放的O2可參與有氧呼吸的第三階段的反應(yīng)
D、[H]產(chǎn)生于B處，在暗反應(yīng)中起還原作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B、在分裂末期，細(xì)胞膜在中部?jī)?nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
C、中心體復(fù)制通常發(fā)生在分裂前期
D、在分裂中期，細(xì)胞中部出現(xiàn)赤道板（面）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

NF2基因是一種腫瘤抑制基因，其編碼的Merlin蛋白與細(xì)胞的活動(dòng)和增殖有著密切的關(guān)系，其作用機(jī)理如圖所示．下列有關(guān)Merlin蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、Merlin蛋白的合成需通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
B、Merlin蛋白主要在細(xì)胞質(zhì)中不斷積累而發(fā)揮效應(yīng)
C、Merlin蛋白能夠與E3泛素化連接酶結(jié)合
D、Merlin蛋白抑制致癌基因的表達(dá)來(lái)發(fā)揮抑癌作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．植物吸收離子可有兩種方式主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸．主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸最主要的區(qū)別是否需要能量，而能量主要是通過(guò)細(xì)胞的有氧呼吸提供的．檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明
 
；
b．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，如圖為在最適溫度和最適pH下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響．請(qǐng)據(jù)此分析回答：
編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mLH2O2液+2滴清水/無(wú)氣泡
22mLH2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mLH2O2液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%FeCl3液/較少氣泡，帶火星衛(wèi)生香輕微復(fù)燃
42mLH2O2液+2滴肝臟研磨液/
（1）請(qǐng)?zhí)畛?號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
（2）比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是
 
．肝臟細(xì)胞內(nèi)合成過(guò)氧化氫酶的場(chǎng)所是
 
．
（3）如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度升高10℃，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出變化后趨勢(shì)（用虛線①表示）
 
．
（4）若在B點(diǎn)往反應(yīng)混合物中加少量酶，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出變化后趨勢(shì)（用虛線②表示）
 
．

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