關于如圖的相關敘述中，不正確的是（　�。�
A、某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B、某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f
C、某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的遠地側生長素濃度為f，則莖的近地側生長素濃度范圍應為大于2f
D、若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，測得頂芽的生長素濃度為g，則距離頂芽最近的側芽的生長素濃度大于h
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識是生長素的雙重性，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、背光面生長素濃度高于向光面，且生長效應強于向光面，故向光面的生長素濃度為f時，背光面生長素濃度范圍應大于f，小于2f，以保證背光面的生長效應強于向光面，A正確；
B、由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2f時，遠地側面生長素濃度范圍應小于f，以保證遠地側的生長效應弱于近地側面，B正確；
C、由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故莖的遠地側生長素濃度為f，則莖的近地側生長素濃度范圍應為大于f小于2f，C錯誤；
D、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度大于h，D正確．
故選：C．
點評：本題考查生長素的特性和應用，意在考查學生的分析曲線圖的能力、理解能力和應用能力，有一定難度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表．其中（　�。┳羁赡塬@得二倍體無子黃瓜的處理
組別甲乙丙丁
處理自然
狀態(tài)		  開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭．  開花前套上紙袋，
開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭，
然后再套上紙袋．		  開花前套上紙袋，
開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，
然后再套上紙袋．
注：黃瓜是雌雄異花植物．
A、乙組B、乙組和丙組
C、丙組D、丙組和丁組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀
B、隱性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的性狀
C、純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子
D、顯性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
（1）人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的；
（2）體液①中含有激素、血漿蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)；
（3）O2濃度最高、最低處分別是①、②；
（4）細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中，①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體結構與功能示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、葉綠體中的色素只分布在結構A上
B、細胞吸收14CO2，放射性出現(xiàn)的順序為CO2→C3→甲
C、結構A釋放的O2可參與有氧呼吸的第三階段的反應
D、[H]產(chǎn)生于B處，在暗反應中起還原作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關動物細胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、在分裂末期，細胞膜在中部內(nèi)陷形成兩個子細胞
C、中心體復制通常發(fā)生在分裂前期
D、在分裂中期，細胞中部出現(xiàn)赤道板（面）

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科目：高中生物 來源： 題型：

NF2基因是一種腫瘤抑制基因，其編碼的Merlin蛋白與細胞的活動和增殖有著密切的關系，其作用機理如圖所示．下列有關Merlin蛋白的敘述，錯誤的是（　�。�
A、Merlin蛋白的合成需通過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
B、Merlin蛋白主要在細胞質(zhì)中不斷積累而發(fā)揮效應
C、Merlin蛋白能夠與E3泛素化連接酶結合
D、Merlin蛋白抑制致癌基因的表達來發(fā)揮抑癌作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．植物吸收離子可有兩種方式主動運輸和被動運輸．主動運輸和被動運輸最主要的區(qū)別是否需要能量，而能量主要是通過細胞的有氧呼吸提供的．檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，請設計實驗加以證明．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
c．一段時間后測定兩組植株根系
 
．
②實驗結論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明
 
；
b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關內(nèi)容，如圖為在最適溫度和最適pH下反應物濃度對酶促反應速率的影響．請據(jù)此分析回答：
編號加入材料處理方法實驗現(xiàn)象
12mLH2O2液+2滴清水/無氣泡
22mLH2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星衛(wèi)生香不復燃
32mLH2O2液+2滴質(zhì)量分數(shù)3.5%FeCl3液/較少氣泡，帶火星衛(wèi)生香輕微復燃
42mLH2O2液+2滴肝臟研磨液/
（1）請?zhí)畛?號試管的實驗現(xiàn)象
 
．
（2）比較3號和4號試管，你得出的結論是
 
．肝臟細胞內(nèi)合成過氧化氫酶的場所是
 
．
（3）如果在A點時，溫度升高10℃，請在圖上畫出變化后趨勢（用虛線①表示）
 
．
（4）若在B點往反應混合物中加少量酶，請在圖上畫出變化后趨勢（用虛線②表示）
 
．

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