7．科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
B．光照強(qiáng)度為a～c時(shí)，曲線I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
C．光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，曲線I、II光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度升高而升高
D．光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線I和II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本題探究了光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響．
由于圖中涉及自變量較多，因此可分組探究：曲線Ⅰ和Ⅱ、曲線Ⅱ和Ⅲ；確定光照強(qiáng)度后曲線Ⅰ和Ⅱ的自變量為溫度；而曲線Ⅱ和Ⅲ的自變量為二氧化碳濃度．

解答 解：A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，曲線Ⅱ和Ⅲ的光照強(qiáng)度相同、溫度相同，而曲線Ⅱ的光合速率明顯高于曲線Ⅲ，說(shuō)明此處造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同，A錯(cuò)誤；
B、光照強(qiáng)度為a～c時(shí)，曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說(shuō)明a點(diǎn)時(shí)就達(dá)到飽和點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，曲線I、Ⅱ的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高，C錯(cuò)誤；
D、光照強(qiáng)度為b時(shí)，曲線I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力以及理解能力，難度適中．考生在分析曲線時(shí)，注意利用單一變量的原則，從而確定影響曲線趨勢(shì)不同的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2．

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率慢；主要原因是低溫抑制酶的活性，隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來(lái)越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸．該實(shí)驗(yàn)還可通過(guò)檢測(cè)O2濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率．
（2）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，上述實(shí)驗(yàn)中應(yīng)稱取等量的同一品種且成熟度相同的藍(lán)莓果實(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）兩種溫度下，60h后CO2的生成速率都基本穩(wěn)定，其原因是60h后，兩種溫度下的藍(lán)莓果實(shí)都只進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．大腦皮層S區(qū)受損會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥
D．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，其中①②、③④為顯微鏡的兩種鏡頭，⑤⑥上的橫線為載玻片，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象，據(jù)圖回答：
（1）①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤與⑥視野更暗的是⑤．
（2）觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中的組合是②③⑤．
（3）從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)亮度（調(diào)節(jié)光圈或反光鏡）→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野被彼此相連的64個(gè)細(xì)胞所填充滿．若物鏡換為40×，則在視野中可檢測(cè)到細(xì)胞的數(shù)目是多少？4．
（5）如選用②④⑥組合來(lái)觀察花生子葉切片中的脂肪，需用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑對(duì)脂肪進(jìn)行染色，染色后需用50%的酒精洗去浮色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）若甲圖表示縮手反射的反射弧，則表示效應(yīng)器的序號(hào)是①，具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)序號(hào)是③．
（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)②處時(shí)，該興奮部位膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢唬?br />（3）興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是單向．興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用到結(jié)構(gòu)⑥上，⑥上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸處的傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱](méi)有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是藥物破壞了突觸后膜上的受體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．質(zhì)壁分離現(xiàn)象中與細(xì)胞壁分離的“質(zhì)”是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．原生質(zhì)層C．原生質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于體內(nèi)受精和早期胚胎培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．排卵時(shí)，從卵泡內(nèi)排出的是初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

B．精子入卵后會(huì)形成雄原核,雄原核一般略大于雌原核

C．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障

D．卵子的發(fā)生是在雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)完成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用放射性元素15N標(biāo)記的胸腺嘧啶培養(yǎng)植物葉肉細(xì)胞，形成的愈傷組織細(xì)胞中放射性較強(qiáng)的是（ ）

A．葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) B．葉綠體、線粒體、細(xì)胞核

C．線粒體、細(xì)胞核 D．細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的 物質(zhì)分別是

A．降低、CO2、Na2CO3 B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3

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