內(nèi)分泌腺構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、產(chǎn)生的激素只分泌到消化道
B、激素的成分為蛋白質(zhì)
C、激素發(fā)揮作用一般比神經(jīng)沖動(dòng)慢
D、激素直接參與體內(nèi)代謝活動(dòng)
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：激素的種類多、量極微，既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子．
解答： 解：A、內(nèi)分泌腺構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)，產(chǎn)生的激素通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲珹錯(cuò)誤；
B、激素的成分不一定是蛋白質(zhì)，如性激素是脂質(zhì)中的固醇，B錯(cuò)誤；
C、激素調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸，反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長(zhǎng)，C正確；
D、激素不直接參與體內(nèi)代謝活動(dòng)，在體內(nèi)代謝活動(dòng)中起調(diào)節(jié)作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素的作用，要求學(xué)生識(shí)記激素的產(chǎn)生、化學(xué)本質(zhì)，理解激素在生命活動(dòng)中的調(diào)節(jié)作用，只要學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中注意知識(shí)的積累，還是比較容易解答的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A、公雞長(zhǎng)出美麗的羽毛
B、雄鹿到一定年齡后會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的鹿角
C、狗見(jiàn)到生人時(shí)會(huì)狂吠
D、給青魚注射魚類垂體的提取物能促進(jìn)卵巢的成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于觀察葉綠體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥
B、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動(dòng)的
C、選用含葉綠體少而小的細(xì)胞來(lái)觀察
D、選用含葉綠體大而少的細(xì)胞來(lái)觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過(guò)程中都產(chǎn)生水
B、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同
C、水分過(guò)多與水分過(guò)少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同
D、線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑铝袔追N相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、D物質(zhì)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，但細(xì)胞識(shí)別并不都需要D參與
B、a～d中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃和c
C、a不可以表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程
D、組成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的，所以生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的組織、器官和系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但人體并不會(huì)因此失去穩(wěn)態(tài)．下面是人體部分生理過(guò)程示意圖，①、②、③、m、n分別代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的
 
．
（2）當(dāng)飲食中缺碘時(shí)，將導(dǎo)致圖中[
 
]
 
的合成受阻，進(jìn)而引起激素①和③含量的變化趨勢(shì)是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)．
（3）在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng)，其末梢內(nèi)
 
釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，導(dǎo)致m分泌增多，從而促進(jìn)
 
分解，引起血糖濃度的升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)
 
的需要．
（4）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起位于
 
的滲透壓感受器興奮，增加
 
的釋放，進(jìn)而引起
 
對(duì)水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡．
（5）激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但僅作用于特定的靶細(xì)胞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魚體細(xì)胞內(nèi)的核酸水解后，對(duì)水解產(chǎn)物的判斷正確的是（　�。�
A、1種五碳糖
B、4種脫氧核苷酸
C、5種含氮堿基
D、4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白
B、生物安全是指認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物一定會(huì)對(duì)生物的多樣性構(gòu)成威脅
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類生活環(huán)境造成破壞
D、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全和生物安全三個(gè)方面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1966年，F(xiàn)．H．C．Crick提出擺動(dòng)假說(shuō)：當(dāng)反密碼子與mRNA上的密碼子配對(duì)時(shí)，前兩個(gè)堿基嚴(yán)格遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但第三個(gè)堿基有一定的自由度可以“擺動(dòng)“（如圖所示）．根據(jù)擺動(dòng)假說(shuō)可以推測(cè)（　　）
A、反密碼子可能少于61種
B、反密碼子只有3個(gè)堿基組成
C、堿基序列不同的基因可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
D、若假說(shuō)成立，則可解釋基因突變多數(shù)是既無(wú)利也無(wú)害

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