分析 圖中①是DNA,a表示DNA的自我復(fù)制過程,需要解旋酶和DNA聚合酶;②是mRNA,b表示轉(zhuǎn)錄過程;③是核糖體,④是多肽鏈,⑤是tRNA,c表示翻譯過程.轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程. 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析可知:物質(zhì)②為mRNA,b過程為轉(zhuǎn)錄,c過程是翻譯.
(2)圖中③是核糖體,是翻譯的場所,⑤tRNA上的反密碼子是AAG,根據(jù)堿基互補配對原則,密碼子UUC,攜帶的氨基酸是苯丙氨酸.
(3)該DNA片段轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有堿基12個,則該DNA片段含有堿基24個,由②可推知該DNA片段含有5胞嘧啶脫氧核苷酸,該DNA復(fù)制一次消耗5個鳥嘌呤脫氧核苷酸.
(4)解:肌細(xì)胞和洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 含有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器,能獨立完成abc三個過程,煙草花葉病毒和噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),需要在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成abc三個過程,AC正確.
故選:AC.
故答案為:
(1)mRNA 轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)核糖體 苯丙氨酸
(3)24 5
(4)AC
點評 本題重在考查了遺傳信息的表達(dá)和基因控制生物性狀的方式,考查識圖、識記、理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂清市校級月考)下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、癌變的敘述,不合理的是( )
①幼年個體中沒有衰老的細(xì)胞,老年個體中沒有新細(xì)胞產(chǎn)生;
②由胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成腎臟體現(xiàn)了細(xì)胞全能性;
③細(xì)胞凋亡對機體有利,細(xì)胞壞死對機體有害;
④細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變;
⑤癌細(xì)胞是畸形分化的結(jié)果;
⑥衰老的人紅細(xì)胞呼吸代謝速率減慢,細(xì)胞體積減小,核體積增大.
A.①②③④ B.①②④⑥ C.①②④ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•開縣校級月考)如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種系統(tǒng)或器官.①②是有關(guān)的生理過程.下列說法中不正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入血液和淋巴等內(nèi)環(huán)境中
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮膚
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)無葉綠素,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 生活在土壤中,營養(yǎng)方式是異養(yǎng) | |
C. | 能夠制造有機物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng) | |
D. | 能將二氧化碳和水合成糖類,維持自身需要,是化能自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 49、882 | B. | 49、888 | C. | 50、882 | D. | 50、888 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可以用于觀察細(xì)胞有絲分裂 | |
B. | 該實驗的操作步驟為解離→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 在細(xì)胞周期中細(xì)胞②所處時期的時間最長 | |
D. | 持續(xù)觀察細(xì)胞④,可見其分裂成兩個子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到⑦的過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖 | |
B. | 通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種 | |
C. | 由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變 | |
D. | 由⑦到⑨的過程中會發(fā)生突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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