A. | 目的基因是否表達 | B. | 是否會引起過敏反應 | ||
C. | 基因改變引起的營養(yǎng)效果 | D. | 注入基因的穩(wěn)定性 |
分析 轉基因生物的安全性問題包括:
(1)食物安全:滯后效應、出現過敏源、食物的營養(yǎng)成分改變等.
(2)生物安全:基因擴散導致對生物多樣性的威脅.
(3)環(huán)境安全:對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及環(huán)境的影響.
解答 解:A、目的基因是否表達不屬于轉基因食品無害性評估內容,A正確;
B、是否會引起過敏反應屬于轉基因食品無害性評估內容,B錯誤;
C、基因改變引起的營養(yǎng)效果屬于轉基因食品無害性評估內容,C錯誤;
D、注入基因的穩(wěn)定性屬于轉基因食品無害性評估內容,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查轉基因生物的安全性問題,意在考查學生對轉基因生物安全性問題的識記與理解,了解人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面進行的爭論,再結合所學的知識作答即可,比較基礎.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某神經干細胞有絲分裂后期有16個著絲點,該細胞在減數第二次分裂后期也有16個著絲點 | |
B. | 某細胞減數第二次分裂中期有染色體8條,此細胞在減數分裂過程中可產生8個四分體 | |
C. | 一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數分裂過程中,產生了一個XbXb的精子,則常染色體一定在減數第一次分裂時異常,性染色體一定在減數第二次分裂時異常 | |
D. | 除了生殖細胞外,能進行分裂的細胞都具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種群的個體可以自由交配 | B. | 種群是生物繁殖的基本單位 | ||
C. | 中國大陸上所有老虎是一個種群 | D. | 種群是生物進化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物多樣性及其保護措施的敘述,正確的是( )
A.禁止開發(fā)和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則
B.建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護
C.濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D.自然保護區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現生物多樣性的間接價值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶使組織分散成單個細胞的過程 | |
B. | 出現接觸抑制后取下的細胞的培養(yǎng) | |
C. | 將動物組織消化后的初次培養(yǎng) | |
D. | 細胞在培養(yǎng)液中的懸浮生長的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,一切生物都含有核酸 | |
B. | 核酸是由C、H、O、N4種元素組成的化合物 | |
C. | 核酸是遺傳信息的攜帶者 | |
D. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對患者進行放療和化療處理能夠消滅癌細胞并殺傷正常細胞 | |
B. | 患者經治療康復后血型可能發(fā)生改變 | |
C. | 治愈后患者體內的白細胞不會發(fā)生癌變 | |
D. | 輸入的造血干細胞具有分化成各種血細胞的能力 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
劣質食品中的某些化學物質可使雄性動物逐漸雌性化。由此可推測這些化學物質的作用可能類似于( )
A.甲狀腺激素 B.抗利尿激素 C.雌性激素 D.生長激素
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