A. | 圖中的結(jié)構(gòu)②的化學成分是糖蛋白 | |
B. | 如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細胞為垂體細胞 | |
C. | 如果①是胰島素,靶細胞為肝細胞,則能促進細胞中的肝糖原分解 | |
D. | 激素①與靶細胞上的受體②結(jié)合,激活細胞的特殊功能,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能 |
分析 分析題圖:如圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖,其中①表示激素、結(jié)構(gòu)②是受體(化學成分是糖蛋白);激素①與靶細胞上的受體②結(jié)合,激活細胞的特殊功能,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能;如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細胞為垂體;如果①是胰島素,靶細胞為骨骼肌細胞或者肝細胞,則該激素能促進細胞中的糖原的合成.
解答 解:A、圖中的結(jié)構(gòu)②是激素的受體,其化學成分是糖蛋白,A正確;
B、如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則該激素由下丘腦分泌,其靶細胞為垂體細胞,B正確;
C、如果①是胰島素,靶細胞為可以為肝細胞細胞,則該激素能促進肝細胞中的糖原的合成,C錯誤;
D、激素①與靶細胞上的受體②結(jié)合,激活細胞的特殊功能,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,D正確.
故選:C.
點評 本題以激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖為載體,考查動物的激素調(diào)節(jié)和細胞膜的功能,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色覺一定正常,膚色不一定正常 | B. | 膚色和色覺一定正常 | ||
C. | 攜帶色盲基因的概率為$\frac{1}{3}$ | D. | 不含白化病基因的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞的分裂都需要中心體的參與 | |
B. | 所有細胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān) | |
C. | 細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 | |
D. | 藍藻細胞進行有絲分裂時染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思在小鼠體內(nèi)通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 艾弗里分別提取S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì),通過R型細菌的體外培養(yǎng)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 赫爾希、蔡斯用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 艾弗里和赫爾希、蔡斯的實驗思路都是將DNA和蛋白質(zhì)分開,直接地、單獨地去觀察各自的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚜蟲呈集群分布,不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度 | |
B. | 調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法 | |
C. | 標志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實反映 | |
D. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采摘的枝條中,芽多且較嫩枝條相對來說更容易生根 | |
B. | 兩個不同的生長素濃度促進根生長的效果可能相同 | |
C. | 生長素類似物可能污染環(huán)境,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 | |
D. | 生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正相關(guān) |
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