減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目

A．保持不變 B．減少一半 C．減少一條 D．增加一條

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞，科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對Rag2 基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．有關(guān)敘述錯誤的有（　�。�
A．步驟①中，在核移植前應(yīng)該先去除小鼠卵母細(xì)胞的細(xì)胞核
B．步驟②中，培養(yǎng)到原腸胚期時，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞
C．步驟③中，常利用顯微注射技術(shù)將基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞中
D．經(jīng)體外誘導(dǎo)產(chǎn)生的造血干細(xì)胞，在小鼠骨髓中能夠分化出B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過程，據(jù)圖回答：
（1）在生物膜的流動鑲嵌模型中[B]磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸充當(dāng)載體的是[A]蛋白質(zhì)．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，他是一層選擇透過性膜，用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實驗表明細(xì)胞膜具有流動性．
（3）在a～e的五種過程中，代表主動運(yùn)輸?shù)氖莂、e．
（4）K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：a、d、b．（填編號）
（5）圖中的上（上、下）方是細(xì)胞膜的外表面．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡圖．要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-1上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是顯性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交，不考慮突變，若后代為：①雌性為顯性，雄性為顯性和隱性；②雌性為顯性，雄性為顯性，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于（　�。�
A．Ⅱ-1或Ⅰ；Ⅱ-1或ⅠB．Ⅱ-1；ⅠC．Ⅰ；ⅠD．Ⅱ-1；Ⅱ-Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．甲型H1N1、H7N9都是病毒名稱的縮寫，其中H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，兩種都是病毒上的抗原名稱．若H1N1、H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體所發(fā)生的免疫應(yīng)答正確的是（　�。�
A．H1N1、H7N9禽流感病毒會被人體內(nèi)的多種淋巴細(xì)胞識別
B．針對H1NI病毒制備的疫苗也能預(yù)防H7N9病毒引起的感染
C．人體的非特異性免疫并不參與對H1N1、H7N9病毒的防御作用
D．H1N1病毒進(jìn)入人體后，機(jī)體只產(chǎn)生一種針對該病毒的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（　�。�
A．禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi)，對人是沒有危險的
B．禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
C．禽流感病毒必須在有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng)
D．禽流感病毒屬于原核生物，沒有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請仔細(xì)觀察下圖，分析并回答下列問題：
（1）A圖為有絲分裂后期，B圖是減數(shù)第二次分裂后期．
（2）兩圖中的同源染色體數(shù)：A圖4對；B圖0對．
（3）A圖所代表的動物體內(nèi)有4條染色體；B圖所示細(xì)胞所代表的動物體內(nèi)有8條染色體．
（4）A、B兩圖所代表的動物是否同一種動物？不是．理由是染色體數(shù)目不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．科學(xué)家從小麥銹菌中提取了一種多肽分子，稱取該多肽415g，完全水解得到505g化合物，設(shè)氨基酸的平均摩爾質(zhì)量是100g/mol．根據(jù)上文計算可知，該多肽是由101個氨基酸縮合形成的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中用來修飾改造生物基因的工具是

A．限制酶和DNA連接酶 B．限制酶和水解酶

C．限制酶和運(yùn)載體 D．DNA連接酶和運(yùn)載體

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