下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

B．光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都能產(chǎn)生【H】，前者還原C2，后者還原O2

C．長(zhǎng)期儲(chǔ)存糧食和水果蔬菜都需要降低呼吸速率，但前者需要曬干，后者需要保鮮

D．光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示受到寒冷刺激時(shí)，人體下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)后，膜兩側(cè)電位差的變化，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a段表示靜息電位，此時(shí)細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性較大
B．b點(diǎn)時(shí)下丘腦細(xì)胞正好無(wú)電位差，但Na+仍在內(nèi)流
C．A物質(zhì)很有可能是甲狀腺激素
D．接受A物質(zhì)后，下丘腦細(xì)胞膜通透性改變，代謝速率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表分析：
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光
照強(qiáng)度（klx）		光飽和時(shí)CO2吸收量[mg/（100cm2葉•小時(shí)）]黑暗條件下CO2釋放量[mg/（100cm2葉•小時(shí)）]
A植物13115.5
B植物393015
（1）A、B兩種植物適合在弱光照條件下生長(zhǎng)的是A．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，限制B植物光合速率主要原因可能是二氧化碳濃度和溫度．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物的總光合速率是16.5 mg CO2/（100cm2葉•小時(shí)）
（4）當(dāng)每天用9klx的光照強(qiáng)度照射B植物8小時(shí)，B植物能否正常生長(zhǎng)？不能．理由是B植物每天在9klx的光照下8小時(shí)積累的有機(jī)物的量與16小時(shí)黑暗環(huán)境中消耗有機(jī)物的量相等（均為240mgCO2/100cm2葉），全天沒(méi)有積累有機(jī)物，故不能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中，下列操作不符合要求的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前最好檢測(cè)一下蔗糖溶液和淀粉溶液的純度
B．實(shí)驗(yàn)用的斐林試劑需提前配制并充分混合好
C．用作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的蔗糖溶液需現(xiàn)配現(xiàn)用
D．隔水加熱用的開(kāi)水可提前煮至沸水狀態(tài)備用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種植物的葉肉細(xì)胞中的甲、乙兩種細(xì)胞器及在這兩種細(xì)胞器中所進(jìn)行的生理活動(dòng)之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是

A．該葉肉細(xì)胞光合速率大于呼吸速率

B．改變光照強(qiáng)度一定會(huì)改變甲細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度

C．乙產(chǎn)生的CO2被甲利用至少要經(jīng)過(guò)8層磷脂雙分子層

D．甲產(chǎn)生的ATP可以被乙利用，乙產(chǎn)生的ATP也可以被甲利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B．圖中乙表示靶細(xì)胞

C．圖中a表示信號(hào)分子（如激素）

D．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過(guò)程及其功能可用模型表示如下,回答以下問(wèn)題:

（1）如圖中化學(xué)元素為 C、H、0，且單體具有6個(gè)碳原子，則大分子物質(zhì)可能是 ,其中一般

不作為能源物質(zhì)的是 。

（2）如圖中大分子是一類(lèi)具有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì)，則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有 ；如該類(lèi)物質(zhì)中，有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成，單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時(shí)脫去水分子的相對(duì)分子總量為3528，則該化合物 M是由 個(gè)單體組成。

（3）如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是 。

（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是 ，由此科學(xué)家才說(shuō)“碳是生命的核心元素”。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的元素及其化合物的敘述，不正確的是

A．糖原和淀粉的組成單體雖相同，但單體間的連接方式有差別

B．水和蛋白質(zhì)分別是肌細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物和最多的有機(jī)化合物

C．細(xì)胞核中的 DNA分子與擬核中的 DNA分子都呈鏈狀

D．核苷酸、核酸和磷脂都含有 C、H、0、N、P五種元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)高等生物體內(nèi)細(xì)胞及其生命活動(dòng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂、分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān)
B．細(xì)胞分化后，細(xì)胞種類(lèi)增多，但每個(gè)細(xì)胞的全能性降低
C．癌變細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝緩慢
D．清除被病原體感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡

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