A. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 | B. | 能夠儲(chǔ)存遺傳信息 | ||
C. | 是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列 | D. | 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
分析 1、DNA分子能準(zhǔn)確無誤復(fù)制的原因:
(1)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為DNA復(fù)制提供了精確的模板;(2)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因中四種脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息.
解答 解:A、由于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)提供了精確的模板,且復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,因此基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制,A正確;
B、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息,B正確;
C、基因是4種脫氧核苷酸的有序排列,C錯(cuò)誤;
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制、基因和遺傳信息的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因的概念,明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;識(shí)記遺傳信息的概念,明確遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列序列;識(shí)記DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),理解DNA分子準(zhǔn)確復(fù)制的原因.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落素 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長(zhǎng)莖 | ++ | ++ | - | - |
側(cè) 芽 | + | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根 | + | + | - | - |
根 尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B. 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C. 艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種。
D. 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿與組織液的HCO3- | B. | 組織液與細(xì)胞內(nèi)液的K+ | ||
C. | 血漿與組織液的C1- | D. | 組織液與淋巴液的Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和數(shù)目不同 | B. | 排列順序不同 | ||
C. | 肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)不同 | D. | 以上都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能自養(yǎng)型 | B. | 化能自養(yǎng)型 | C. | 光能異養(yǎng)型 | D. | 化能異養(yǎng)型 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
C.從圖中乙轉(zhuǎn)為丙正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是
A.利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
B.利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株
C.利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動(dòng)物
D.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花
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