在“”的反應(yīng)式中，下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A．物質(zhì)和能量都是可逆的，酶相同
B．物質(zhì)和能量都是不可逆的，酶不相同
C．物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同
D．能量是可逆的，物質(zhì)是不可逆的，酶相同
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省新安江中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

圖1表示在最適溫度下，A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖2表示將A植物放在一個(gè)密閉的裝置中24h的CO2濃度變化曲線，圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：
                      
圖1 圖2                   圖3
（1）圖1中，在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是________。
（2）圖1中，在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從____     ____移向____     ____。c點(diǎn)之后,增加光照強(qiáng)度卻不能提高光合速率，此時(shí)限制光合速率的主要外界因素是           。
（3）圖2中水平虛線表示：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi) CO2濃度。據(jù)圖得出的判斷中，錯(cuò)誤的是_______。
A．影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
B．D點(diǎn)之后曲線下降，表示光合作用開(kāi)始
C．H點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相等
D．體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加
（4）如果在圖2的D點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)三碳酸的相對(duì)含量的變化情況是         ，RuBP的相對(duì)含量的變化情況是                NADP+的變化情況是                  
（5）在圖3中，假如以C18O2作為光合作用的原料，則在較強(qiáng)的光照條件下，經(jīng)歷足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，在M結(jié)構(gòu)中能夠檢測(cè)出18O的物質(zhì)是       。
A.糖類(lèi)、氧氣        B.糖類(lèi)、水       C.氧氣、水     D.糖類(lèi)、水、氧氣
（6）在圖3中的M結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是                          。
（7）寫(xiě)出需氧呼吸的反應(yīng)式                                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：吉林一中2009—2010學(xué)年上學(xué)期期末高二（生物）試題 題型：綜合題

若將一株綠色植物置于密閉容器內(nèi)，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間為1h，測(cè)定的條件和結(jié)果如下表（數(shù)據(jù)為在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得的，單位為mL）

 
在充分光照條件下
暗處
15℃
25℃
15℃
25℃
CO2減少量
22.4
44.8
—
—
CO2增加量
—
—
11.2
22.4
對(duì)上述結(jié)果仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式是                            。
（2）綠色植物進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式是                            。
（3）綠色植物的葉綠體中含量較多的色素是       。
（4）在25℃條件下，若這株綠色植物在充分光照條件下，1h積累的有機(jī)物都是葡萄糖，則1h積累的葡萄糖是      g。
（5）在25℃條件下，這株植物在充分光照條件下，1h 共制造的葡萄糖是     g。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的裝置A。

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是          ；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的          點(diǎn)。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：

`

該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的          段獲得的。

（3）圖B中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量

（4）寫(xiě)出引起小室內(nèi)氧氣含量變化的生理過(guò)程的反應(yīng)式：

①                                                 

②                                                

（5）該組同學(xué)為測(cè)定該植物某時(shí)間段的氧氣產(chǎn)生速率。該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)

①簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

②數(shù)據(jù)處理：若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示酵母菌細(xì)胞在不同條件下的細(xì)胞呼吸過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴圖中字母A、B、C、D所代表的物質(zhì)分別是      、      、      、      。

⑵寫(xiě)出酵母菌在無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式：

                                                                            

⑶為了檢驗(yàn)物質(zhì)D的產(chǎn)生，所采用的試劑及現(xiàn)象分別是                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省高三第三次考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ.某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，最初時(shí)各個(gè)試管中小球藻的量相同，請(qǐng)回答：

                         實(shí)驗(yàn)一                                    實(shí)驗(yàn)二

（1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜條件下繁殖很快，在相同培養(yǎng)液中，裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。

①寫(xiě)出此時(shí)A瓶中酵母菌主要的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式                            

實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能一直存活嗎？         ，為什么                     　。

（2）實(shí)驗(yàn)二：將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周?chē)泄潭ǖ某渥闱疫m宜的光源。向密閉容器中通入14CO2，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0．5S時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是                  ，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)控制                  來(lái)探究 CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是                   。

Ⅱ.溫度對(duì)于植物的生命活動(dòng)影響很大，為了研究A、B兩種植物對(duì)高溫的反應(yīng)，科學(xué)家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏。研究結(jié)果如圖所示（注：對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行，每項(xiàng)溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴對(duì)A、B兩種植物而言，植物             可能生活在熱帶地區(qū)。對(duì)于光合作用與呼吸作用而言，               過(guò)程對(duì)高溫更敏感。

⑵試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因：（要求答對(duì)兩點(diǎn)）

①                                                                    。

②                                                                  

 

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