13.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中,不正確的是( 。
A.赫爾希和蔡斯用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
B.沃森和克里克用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)家運用同位素示蹤技術(shù)證明DNA以半保留的方式進行復(fù)制
D.薩頓運用假說--演繹法提出了基因位于染色體上的假說

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、遺傳物質(zhì)的探索歷程:
(1)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗:包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗,其中艾弗里對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進行了分離.
(2)噬菌體侵染細菌的實驗:赫爾希和蔡斯分別用32P或35S標記的噬菌體侵染細菌,證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓用類比推理法提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、赫爾希和蔡斯用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì),A正確;
B、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu),B正確;
C、科學(xué)家運用同位素示蹤技術(shù)證明DNA以半保留的方式進行復(fù)制,C正確;
D、薩頓運用類比推理法提出了基因位于染色體上的假說,D錯誤.
故選:D.

點評 本題綜合考查孟德爾遺傳實驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的方法,明確測交實驗的概念及意義;識記遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的方法及結(jié)論;識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.有一批抗。@性性狀)小麥種子,要確定這些種子是否是純種,最簡單的方法是( 。
A.與純種抗銹病小麥雜交B.與純種易染銹病小麥雜交
C.與雜種抗銹病小麥雜交D.自交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下列甲圖中的1個DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中A的作用是解旋、斷裂氫鍵.
(2)圖甲過程在真核細胞中進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體.
(3)若甲圖的1個DNA分子中含100對堿基,其中鳥嘌呤60個,則連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸280個.
(4)乙圖是甲圖的某個片段,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).則該氨基酸序列合成的場所是核糖體,其中運輸谷氨酸的tRNA上所攜帶的相應(yīng)的反密碼子是CUC.
(5)該DNA片段 的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基對,遵循堿基互補配對原則.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖

A.圖中3、4為嘌呤,2、5為嘧啶

B.圖中每個脫氧核糖均連著兩個磷酸基團

C.圖中1表示堿基對,通過肽鍵連接構(gòu)成雙鏈

D.圖中6可表示一個胸腺嘧啶核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過程,有關(guān)分析正確的是( 。 
A.階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳
B.能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ
C.過程⑤可為細胞吸收Mg2+等離子提供動力,而不是過程①
D.過程④、⑤進行的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有人將兩親本植株雜交,獲得的100顆種子種下去,結(jié)果為:結(jié)紅果的植株葉上有短毛37株,無毛19株,長毛18株;結(jié)黃果的植株葉上有短毛13株,無毛6株,長毛7株.下列說法中不正確的是( 。
A.兩株親本植株都是雜合子B.兩親本的表現(xiàn)型都是紅果短毛
C.兩親本的表現(xiàn)型都是黃果長毛D.就毛來說,無毛與長毛都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.既能分泌激素,又能分泌消化液的是(  )
A.垂體B.甲狀腺C.胰腺D.性腺

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)圖問答有關(guān)問題.

 (1)從圖中可以說明A、B、C、D、E等不同的動物具有共同的原始祖先.
(2)說明由于生活環(huán)境的改變,通過長期自然選擇作用并隔離可使比較原始的哺乳動物向不同的方向進化發(fā)展.
(3)說明生物種類數(shù)量的發(fā)展是由少數(shù)種向多數(shù)種進化發(fā)展的.
(4)從(2)、(3)兩小題我們可以解釋生物的多樣性和適應(yīng)性.
(5)進化論認為:自然選擇決定生物進化的方向,經(jīng)過長期的自然選擇,導(dǎo)致生物朝著不同的方向緩慢地進化.上述觀點與圖意是否矛盾?為什么?不矛盾.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖形,乙圖表示該種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.丙圖橫坐標A、B、C、D表示該種生物減數(shù)分裂過程中不同時期的細胞,圖中a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化.根據(jù)曲線和圖回答下列問題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?A:有絲分裂后期B:減數(shù)第一次分裂后期.
(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫受精作用.
(3)乙圖細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是1~6和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是5~8.
(4)乙圖中時期6與11的共同點是著絲點分裂,染色體分別向兩極移動,且染色體數(shù)目加倍.
(5)甲圖中B細胞形成的子細胞是次級卵母細胞和第一極體.
(6)丙圖中b為DNA分子數(shù);d為染色體數(shù).
(7)丙圖A、B、C、D四個時期中,A時期細胞的名稱是卵原細胞,其中基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后時期.

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同步練習(xí)冊答案