5．下列生理活動(dòng)中，原核細(xì)胞不能進(jìn)行（　�。�
A．光合作用B．需氧呼吸C．細(xì)胞分化D．轉(zhuǎn)錄和翻譯

分析 細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，原核細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及擬核等結(jié)構(gòu)，但是不具有染色體、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、有些原核細(xì)胞含有光合色素，能夠進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻，A錯(cuò)誤；
B、有些原核細(xì)胞含有有氧呼吸酶，能夠進(jìn)行需氧呼吸，如好氧性細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞分化是針對(duì)多細(xì)胞生物而言的，原核生物是單細(xì)胞生物，不能進(jìn)行細(xì)胞分化，C正確；
D、原核細(xì)胞具有DNA和核糖體，能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞除核糖體外不具有其它復(fù)雜的細(xì)胞器；識(shí)記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；明確有些原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸，沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：（中填寫圖中數(shù)字）．

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．細(xì)胞代謝的控制中心是①．
（2）甲圖中囊泡X由③ 經(jīng)“出芽”形成，囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體 （填細(xì)胞器的名稱）．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)乙圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白質(zhì)A與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖1表示二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況，圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某種分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分祈正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的異�；蚪M成情況，可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中
B．在圖1中若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型肯定只有2種
C．圖2中基因突變發(fā)生在A點(diǎn)之前
D．圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述，正確的是（　�。�
A．驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量只能是酶的種類
B．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度
C．探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)，因變量是溫度，其他實(shí)驗(yàn)因素均設(shè)置為等量
D．驗(yàn)證酶高效性時(shí)，因變量是底物的消耗量速率，溫度和底物的量為無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，正確的是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐均要消耗ATP
B．一種氨基酸只能由一種tRNA識(shí)別并運(yùn)轉(zhuǎn)
C．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體進(jìn)入組織液需載體蛋白協(xié)助
D．分裂間期細(xì)胞體積增大，有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．黑麥（2n=14）的某些染色體上有抗白粉病基因，將普通小麥（6n=42）與黑麥（2n=14）雜交并經(jīng)秋水仙素處理得到可育的后代甲（42+14），然后將甲和普通小麥回交得乙（42+7），將乙繼續(xù)回交得丙（42+0～7），從丙中選取只含一個(gè)黑麥染色體的植株自交并篩選得�。�42+2），檢測(cè)丁時(shí)發(fā)現(xiàn)含黑麥第1、2、4、6染色體的植株對(duì)白粉病具有抗性．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．普通小麥和黑麥存在生殖隔離，初次雜交得到的甲為異源八倍體
B．通過(guò)多次回交可盡量去除黑麥性狀，保持普通小麥的遺傳品質(zhì)
C．乙在減數(shù)分裂過(guò)程中來(lái)自黑麥的染色體不能配對(duì)，產(chǎn)生7種黑麥染色體的配子
D．控制白粉病抗性的基因位于第1、2、4、6染色體上，丁中抗病植株占$\frac{4}{7}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述符合基因工程概念的是 ( )

A．B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因

B．將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株

C．用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過(guò)篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株

D．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某課題小組研究紅光和藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下三圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）

圖一 圖二 圖三

（1）據(jù)圖 可知，與15d幼苗相比，30d幼苗的葉片凈光合速率較 。

（2）從圖可知，與對(duì)照組相比，藍(lán)光處理組的葉肉細(xì)胞由于氣孔導(dǎo)度較 ，決定了其吸收CO2的量最大，但胞間CO2濃度相對(duì) ，可見(jiàn)，藍(lán)光處理組的葉肉細(xì)胞通過(guò)增大CO2的吸收量，達(dá)到加快光合作用的 階段以提高光合作用速率的效果。

（3）葉肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2在該細(xì)胞內(nèi)被利用，至少需要跨 層磷脂雙分子層。

（4）某同學(xué)測(cè)定30d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1mg·g-1、3.9 mg·g-1、4.1 mg·g-1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①②③表示某些生理過(guò)程。下列分析錯(cuò)誤的是

A．獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%．

B．該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C．植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程

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