如圖甲是高等動(dòng)物肝細(xì)胞糖代謝過程的示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中A代表細(xì)胞膜上的
 
,葡萄糖以
 
方式進(jìn)入肝細(xì)胞后,一定條件下,能夠經(jīng)過復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]
 
,以作為DNA復(fù)制的基本組成單位.
(2)紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中被利用至少要通過
 
層生物膜.在有氧的條件下,丙酮酸在線粒體內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
;無氧的條件下,其發(fā)生的主要變化是
 

(3)進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的酒精主要是在肝臟內(nèi)分解的.為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能,研究人員進(jìn)行了下表所示相關(guān)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制曲線如圖乙,請(qǐng)回答:
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L酒精的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L酒精的肝臟培養(yǎng)液
C組不含酒精的肝臟培養(yǎng)液
①完成表中實(shí)驗(yàn),需放置肝臟小塊的是
 
組.
②曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,因此能夠證明肝臟具有分解酒精的作用.
③酒精在人體內(nèi)的大致分解過程是:酒精
乙醇脫氫酶
乙醛
乙醇脫氫酶
H2O+CO2
請(qǐng)?jiān)趫D丙坐標(biāo)圖中畫出乙醇脫氫酶的活性隨溫度(35-40℃)的變化曲線.
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),酶的特性,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白,B表示脫氧核苷酸.
2、為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能,就要設(shè)計(jì)在含有等量酒精的培養(yǎng)液中放入肝臟小塊和不放小塊的實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果中酒精含量的變化,同時(shí)設(shè)計(jì)用不含酒精的肝臟培養(yǎng)液培養(yǎng)肝臟小塊作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);由于肝臟在代謝過程中會(huì)產(chǎn)生少量的酒精,曲線丙應(yīng)為C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,曲線乙為B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明肝臟具有解除酒精毒害的功能.
解答: 解:(1)圖甲中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白,葡萄糖以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入肝細(xì)胞后,一定條件下,能夠經(jīng)過復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]脫氧核苷酸,以作為DNA復(fù)制的基本組成單位.
(2)紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中被利用至少要通過6層生物膜,即紅細(xì)胞膜1層、毛細(xì)血管細(xì)胞2層、肝細(xì)胞膜1層和線粒體膜2層.在有氧的條件下,丙酮酸在線粒體內(nèi)發(fā)生的主要變化是丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H],釋放少量能量;無氧的條件下,其發(fā)生的主要變化是 產(chǎn)生乳酸,釋放少量能量.
(3)①為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能,就要設(shè)計(jì)在含有等量酒精的培養(yǎng)液中放入肝臟小塊和不放小塊的實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果中酒精含量的變化,同時(shí)設(shè)計(jì)用不含酒精的肝臟培養(yǎng)液培養(yǎng)肝臟小塊作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),需放置肝臟小塊的是C組.
②由于肝臟在代謝過程中會(huì)產(chǎn)生少量的酒精,曲線丙應(yīng)為C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,曲線乙為B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明肝臟具有解除酒精毒害的功能.
③溫度能影響酶的活性,在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶的催化作用增強(qiáng),超過這一范圍,酶的催化作用逐漸減弱,曲線最高峰應(yīng)在37℃左右.

故答案為:
(1)載體蛋白 主動(dòng)運(yùn)輸 脫氧核苷酸
(2)6    丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H],釋放少量能量 產(chǎn)生乳酸,釋放少量能量
(3)①C ②B
③如下圖,曲線最高峰應(yīng)在37℃左右
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、DNA的基本單位、細(xì)胞呼吸、探究實(shí)驗(yàn)、溫度影響酶的活性,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄從營養(yǎng)液中吸收磷元素,可用于合成(  )
A、葉綠素和糖原
B、磷脂和脫氧核糖
C、ADP和tRNA
D、丙氨酸和丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示C、H、O、N、P元素組成有機(jī)化合物X、Y、Z的圖解,圖2表示人體某個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若X表示圖2中的儲(chǔ)能物質(zhì),則X是
 

(2)若圖1中的Y、Z是組成結(jié)構(gòu)7的化合物,則Z表示
 
,鑒定Y常用
 
試劑.
(3)Y表示細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和數(shù)字表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據(jù)此推測,突變體固定CO2形成
 
的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無法進(jìn)行光合作用,其原因是
 

(4)該突變體葉綠素b完全缺失的原因是基因突變導(dǎo)致控制合成葉綠素b的
 
缺失造成的;若突變體水稻與野生型水稻雜交,F(xiàn)1植株能夠合成葉綠素b,則該突變屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:
(1)用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,要將細(xì)胞分散開可以進(jìn)行
 
等操作才能實(shí)現(xiàn);在該實(shí)驗(yàn)中,若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞則無法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期,其原因是
 
.當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí),若要提高視野的亮度,應(yīng)調(diào)節(jié)
 
 

(2)以下是幾位同學(xué)在進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作的情況,請(qǐng)分析:
甲同學(xué)從解離液中取出材料,立即染色,實(shí)驗(yàn)效果很差;乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,看不清單個(gè)細(xì)胞;丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,花了很多時(shí)間,找不到細(xì)胞.
①甲實(shí)驗(yàn)效果差的原因是
 

②乙看不清細(xì)胞的原因是
 

③丙操作上的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔裝假牙,給病人帶來終身痛苦.通過對(duì)該病基因的遺傳定位檢查,發(fā)現(xiàn)原正;虻45位原決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患。阎劝滨0返拿艽a子(CAA、CAG),終止密碼(UAA、UAG、UGA).請(qǐng)分析回答:

(1)正;蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是
 

(2)與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
,進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
(3)現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):
①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳。
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是
 
,該家系中③號(hào)個(gè)體的致病基因是通過
 
獲得的.
③若3號(hào)和一正常男性結(jié)婚,則生一個(gè)正常男孩的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如表所示.分析回答:
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍.
(3)圖1為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào)),該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)根據(jù)圖2的能量流動(dòng)圖可知,初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭
 
;三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭
 
.(用圖中的①~?來表示)從不同營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞的多少來看,圖中②③④的特點(diǎn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、復(fù)制后兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化兩個(gè)脫氧核苷酸對(duì)之間的連接
D、復(fù)制過程中先全部解鏈,再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度;
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中,物種豐富度逐漸增加;
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng);
④濕地中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案