Question

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾�泊研究所的�?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如表所示．分析回答：

生物種類(lèi)		消化道內(nèi)食物組成	千克體重污染物含量/mg
			汞	某種殺蟲(chóng)劑
A	魚(yú)（甲）	魚(yú)（乙）	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	魚(yú)（乙）	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為

 

，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是

 

．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的

 

倍．
（3）圖1為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO₂形式流動(dòng)的是

 

（填序號(hào)），該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為

 

．
（4）根據(jù)圖2的能量流動(dòng)圖可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭

 

；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭

 

．（用圖中的①～?來(lái)表示）從不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞的多少來(lái)看，圖中②③④的特點(diǎn)

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能

專(zhuān)題：

分析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的吃與被吃的關(guān)系；食物網(wǎng)是由許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連結(jié)而成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以以CO₂形式進(jìn)行的；能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的．

解答： 解；（1）食物網(wǎng)就是許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)表中信息分析，該胡泊中的生物可能形成的食物鏈有C→B、C→E→B、C→E→D→A、河蚌（B）以水蚤（E）和小球藻（C）為食物，水蚤（E）也可以以小球藻（C）為食物，因此河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系．
（2）根據(jù)分析可知，若C中的能量不變，從B出發(fā)，當(dāng)食物比例為C：E=1：1時(shí)，假設(shè)B的能量為x，需要的C為

1

2

x÷10%+

1

2

x÷10%÷10%=55x；當(dāng)食物比例調(diào)整為C：E=2：1時(shí)，假設(shè)B的能量為y，需要的C為

2

3

y÷10%+

1

3

y÷10%÷10%=40y，由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，即55x=40y，則y=1.375x，故該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的1.375倍．
（3）根據(jù)圖1分析：甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中非生命的物質(zhì)或大氣中的CO₂庫(kù)．①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，根據(jù)圖2的能量流動(dòng)圖可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭⑤；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭⑨．
故答案：
（1）捕食和競(jìng)爭(zhēng)  
（2）1.375
（3）①②⑤⑥分解者  
（4）⑤⑨單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng)：考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生理解的知識(shí)能力、獲取信息、識(shí)圖、析圖、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．