實(shí)驗(yàn)室中鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞死活。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是

A．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

B．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C．流動(dòng)性

D．選擇透過性

 

D

【解析】

試題分析：用臺(tái)盼藍(lán)染色，臺(tái)盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì)，活細(xì)胞不吸收，死細(xì)胞膜失去了活性， 喪失選擇透過性功能，臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞才會(huì)被染成藍(lán)色，所以該實(shí)驗(yàn)所利用的是細(xì)胞膜選擇透過性。故選D項(xiàng)�；罴�(xì)胞才能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，可題意是活細(xì)胞不著色，即臺(tái)盼藍(lán)沒有發(fā)揮作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能，主要是指細(xì)胞膜將膜內(nèi)和膜外環(huán)境隔開，而本題突出的是對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的選擇性，故不選B項(xiàng)；細(xì)胞膜的流動(dòng)性是指細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本題體現(xiàn)的是細(xì)胞膜的功能，不選C項(xiàng)。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜系統(tǒng)的功能，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常飲用啤酒，正常人若一次飲用了1 500 mL啤酒后，立即測(cè)量尿流量和血液中抗利尿激素。下列能正確表示從輸尿管流出的尿流量和血液中抗利尿激素的濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．在肌肉、肝細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程

C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程

D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目為2N，在如圖所示的圖像中，屬于該種細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是

A．①② B．②③ C．④② D．③④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高一第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）如圖表示高等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中表示部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中高等動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 （填字母）

（2）D的作用是 ；[ ] 控制細(xì)胞代謝和遺傳；遺傳物質(zhì)存在于___________（填寫字母）等結(jié)構(gòu)中。

（3）構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的基本支架是 。

（4）與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

（5）具有兩層膜的細(xì)胞器有 。（填寫字母）

（6）能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ] 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭潮師高中高二上期中考試（理科）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(實(shí)驗(yàn)探究)根據(jù)免疫學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)下面是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理，研究人工免疫，增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的實(shí)驗(yàn)過程：

①該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是________________________________。

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其抗原仍能引起小鼠機(jī)體的免疫反應(yīng)，小鼠產(chǎn)生的抗體是由______________細(xì)胞合成的。

(2)在防疫工作中，從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人在發(fā)生深度外傷時(shí)注射，也能治療或緊急預(yù)防，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)材料：一批體重60 g左右，大小及健康狀況相近的小白鼠，無(wú)菌注射器等器材。

②實(shí)驗(yàn)原理：__________________________。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：___________________________。

第二步：_______________________________（2分）。

④預(yù)期結(jié)果：______________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭潮師高中高二上期中考試（理科）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1，散熱速率為b1，進(jìn)入0℃環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2。以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是( )

A．a(chǎn)1＝b1，a2＝b2 B．a(chǎn)2＜a1，b1＜b2

C．a(chǎn)1＞b2，a2＞b2 D．A、B兩項(xiàng)均對(duì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。生物學(xué)者已經(jīng)通過一定方法證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分。

①實(shí)驗(yàn)課題：_____________________________________。

②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒p縮脲試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)。

③實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象。

④實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑。

⑤實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取潔凈試管2支，編號(hào)為甲、乙。

第二步：向甲試管中滴加 ，向乙試管中加2 mL稀釋的蛋清。

第三步：向甲、乙兩試管中各滴加雙縮脲試劑A液1 mL，再加入雙縮脲試劑B液4滴，振蕩搖勻，觀察顏色變化。

⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲試管： ；乙試管：顏色變?yōu)樽仙?/p>

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)操作中，使用稀釋蛋清的作用是： ；上述實(shí)驗(yàn)中還可用 代替稀釋蛋清。

（3）膜中蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸通過____________方式相互結(jié)合。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二上第一次（10月）檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是（ ）

A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C．女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病

D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

 

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